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新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)
快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)記單詞，就在新東方酷學(xué)酷玩
根據(jù)記憶時(shí)間的長(zhǎng)短，記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。高超的記憶技巧也能顯著提高記憶的效果。
武漢新東方夏令營(yíng) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)合理使用記憶技巧根據(jù)記憶時(shí)間的長(zhǎng)短，記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。高超的記憶技巧也能顯著提高記憶的效果。
1.首次印象記憶法。心理學(xué)家分析指出：人對(duì)事物的第一印象最深刻。單詞記憶的首次印象（學(xué)習(xí)、接觸）對(duì)大腦神經(jīng)元網(wǎng)造成的刺激越強(qiáng)烈越好。因此，每個(gè)單詞的記憶在初學(xué)時(shí)應(yīng)切實(shí)解決，決不可泛泛而過(guò)。
2.循環(huán)記憶法。將所學(xué)單詞分組排列，每組3-5個(gè)詞為宜，先小循環(huán)，后大循環(huán)，多次重復(fù)，使所記單詞機(jī)會(huì)均等。學(xué)生可根情況自行設(shè)計(jì)，將單詞編碼或?qū)懗煽ㄆS時(shí)記憶。
3.利用實(shí)物記憶法。把眼睛能夠看到，手、腳能夠觸及到的物體盡可能貼上一個(gè)與之相應(yīng)的單詞。把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間布置成英語(yǔ)的世界，盡量使用圖片、實(shí)物教學(xué)，使單詞記憶的氛圍更加濃厚。
4.圖表記憶法。根據(jù)心理學(xué)家的分析，視覺(jué)是人類吸收知識(shí)、捕捉信息的重要門(mén)戶，83%的知識(shí)信息都是通過(guò)視覺(jué)感觀吸收的。文字呆板、枯燥，而簡(jiǎn)圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖示直觀、生動(dòng)、形象，簡(jiǎn)表?xiàng)l理清晰、知識(shí)系統(tǒng)，可以充分調(diào)動(dòng)大腦神經(jīng)元網(wǎng)的形象，增加邏輯思維，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，從而加深單詞信息的記憶痕跡。
5.情景記憶法。將單詞放在情景中進(jìn)行記憶，既能幫助理解意義，又有利于單詞在交際場(chǎng)合的正確使用。在記憶某些表示具體動(dòng)作的單詞時(shí)，可一邊表演，一邊記，如swim,dance,throw等。
此外，還有許多記憶單詞的方法，如單詞接龍記憶法、歌曲記憶法、諺語(yǔ)記憶法、游戲記憶法、謎語(yǔ)猜詞記憶法等等，在教學(xué)教法中都可以適當(dāng)使用。
總之，記憶是有規(guī)律的。在外語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)遵循記憶規(guī)律，加強(qiáng)思想教育和目的、意義教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)有意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記。同時(shí)，還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)形式，揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，充分發(fā)揮無(wú)意識(shí)記和意義識(shí)記的作用。為有效防止遺忘，應(yīng)采取多種形式，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
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