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怎樣把英語詞匯學(xué)好用好

    武漢新東方夏令營 怎樣把英語詞匯學(xué)好用好
    1.知之為知之，不知為不知
    復(fù)習(xí)進(jìn)入中后期，從表面上看，考生對考研詞匯似乎已經(jīng)不再陌生：有的人可能已經(jīng)把詞匯大綱背了兩遍以上，甚至更多；有的人可能還專門地學(xué)習(xí)了一本厚厚的詞匯手冊。但學(xué)習(xí)效果究竟如何？很多考生的回答可能是：翻開書什么單詞都認(rèn)識，詞義也知道，但是一合上書本，就什么都不知道了。做聽力、閱讀、英語知識運用題仍然會遇到大量的生詞，做翻譯題時，大致知道一些詞的意思，卻不知該如何用漢語表達(dá)出來，至于寫作能用的詞匯，更是捉襟見肘。
    出現(xiàn)以上種種現(xiàn)象的最根本原因是大家在學(xué)習(xí)單詞的時候，只注重了對單詞的了解，或者片面地追求每天學(xué)習(xí)了多少單詞，沒有從真正意義上掌握單詞。要想解決以上問題，必須要做到以下幾點：
    做好計劃
    靜下心來將單詞的學(xué)習(xí)任務(wù)列出來，計算一下能夠分配給英語詞匯的學(xué)習(xí)時間， 計劃好每天應(yīng)該完成的任務(wù)量，每日的任務(wù)必須當(dāng)日完成，因為下面可能再也沒有專門學(xué)習(xí)詞匯的時間了。如果有些單詞詞義不能一次性記全，要做記錄，記下這筆賬，在以后習(xí)題練習(xí)時補(bǔ)上。
    全面學(xué)習(xí)單詞
    對于重要的單詞， 不僅要掌握其基本詞義，還要能夠拼寫，知道它的語法特點、習(xí)慣搭配以及語體色彩等。
    2.視仔試大綱 表以外的合成調(diào)和派生詞
    在實際的考題當(dāng)中，許多生詞都是以派生詞的形式出現(xiàn)的，有時是多個詞在一起組成的合成詞。 【糾錯】