當(dāng)前位置：改進(jìn)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)閱讀興趣
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2014-1-20
新東方英語夏令營
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閱讀是一種積極主動(dòng)地思考、理解、接受信息的過程，是一種復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。
武漢新東方夏令營 改進(jìn)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)閱讀興趣閱讀是一種積極主動(dòng)地思考、理解、接受信息的過程，是一種復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)。在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)教程中，英語閱讀教育只是著眼于對(duì)課文或所選材料進(jìn)行分析，教學(xué)過程只是解釋生詞和固定搭配，逐字逐句地分析文章篇章結(jié)構(gòu)，再配以中考、高考形式的短文閱讀訓(xùn)練。這種教學(xué)方式的弊端是：過多地重視了語言形式而忽略了對(duì)內(nèi)容的理解；教學(xué)有較強(qiáng)的應(yīng)試性，材料的選擇量少，文體單調(diào)，以難繁為主；學(xué)生閱讀量小，速度慢，閱讀積極性受到挫折，因而扼制了閱讀興趣。
興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是當(dāng)前英語教學(xué)中亟待解決的問題。如何提高學(xué)生的閱讀興趣？
1.開展精讀和泛讀相結(jié)合的教學(xué)。以課文作為精讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀材料，進(jìn)行廣泛的閱讀。
2.創(chuàng)造必要的閱讀條件，為學(xué)生掃清閱讀障礙。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，克服閱讀困難，教師有必要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行一定指導(dǎo)，除了初步掃清詞匯障礙外，還可以適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生提供跟材料相關(guān)的文化背景、生活經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。
3.遵循閱讀教學(xué)的“有序性”原則，不急于求成，體現(xiàn)由易到難、由表及里、由低層次到高層次研究的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇多樣化和趣味性強(qiáng)的材料，做到閱讀和欣賞相結(jié)合。
4.教師就如何激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣做一些行之有效的嘗試，如：設(shè)立英語閱讀興趣小組；開展豐富多彩的讀書活動(dòng)；充分利用實(shí)物、圖片、道具、教具、幻燈、錄像等。
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