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提高學(xué)生英語閱讀能力的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

    武漢新東方夏令營  提高學(xué)生英語閱讀能力的方法
    學(xué)習(xí)英語即培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，而英語閱讀是英語語言中最頻繁的一種活動，大量的英語閱讀能促進其它語言技能的提高，如口語、英語聽力，英語寫作水平的提高都離不開大量的英語閱讀，它已成為英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。為此，必須重視英語閱讀教學(xué)，積極著手提高學(xué)生英語閱讀能力。
    一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
    “興趣是最好的老師”，學(xué)生對英語感興趣學(xué)習(xí)積極性也就高，自覺性自然就強。因此教師應(yīng)廣泛運用各種生動、有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂上堅持用英語組織教學(xué)，用風(fēng)趣、幽默的語言啟發(fā)學(xué)生，用實用、生動有趣的例句使學(xué)生在輕松愉快中獲得知識；課下為學(xué)生創(chuàng)造語言實踐的機會，如情景會話、教唱英語歌曲、做游戲或組織英語競賽。另外還可通過介紹英語背景知識，講英文笑話等激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，引起學(xué)生對閱讀的愿望，使學(xué)生想讀、愛讀，從而收到閱讀課事半功倍的效果。
    二、擴大學(xué)生詞匯量
    決定英語閱讀理解能力的因素很多，如文章的背景知識、閱讀技巧的運用等都與其相關(guān)。但如果學(xué)生達不到一定數(shù)量的詞匯就難以運用分析歸納、判斷等能力，因此要提高學(xué)生的英語閱讀理解能力教師應(yīng)本著促進學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)由自發(fā)向自覺轉(zhuǎn)化的原則，從構(gòu)詞法，一詞多義（譯）等方面來擴大學(xué)生英語詞匯量，教會學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞義而不是一味地動手查字典。
    三、強化學(xué)生的英語文化基礎(chǔ)，提高語篇分析能力
    在閱讀過程中，如果學(xué)生缺乏一定的文化背景知識即使能認識每一個單詞也不一定能正確理解文章含義。不了解中西文化的差異就會屢屢出現(xiàn)歧義誤解。在英語閱讀教學(xué)中，教師所選用的閱讀材料在題材上應(yīng)盡可能涉及日常生活、人物、社會文化、政治經(jīng)濟等全方面，同時，學(xué)生學(xué)會對語篇的分析技巧也是閱讀理解提高的關(guān)鍵。 【糾錯】