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英語(yǔ)閱讀能力必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能提高。
武漢新東方夏令營(yíng) 強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀能力的三條途徑英語(yǔ)閱讀能力必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練才能提高。它是在掌握了一定詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量的閱讀培養(yǎng)起來(lái)的，其訓(xùn)練措施主要有以下幾個(gè)方面。
1.詞匯訓(xùn)練
（1）掌握構(gòu)詞力強(qiáng)的前綴、后綴的意思，從而理解上下文中新詞的意思。
（2）利用上下文的語(yǔ)境來(lái)確定詞義或把詞義限制在接近正確意思的范圍之內(nèi)。有些單詞的意思在上下文中已由作者下定義或作了解釋?zhuān)?有些單詞的詞義可由讀者憑經(jīng)驗(yàn)推測(cè)得知， 有些單詞的詞義可以通過(guò)具有相同意思的熟詞來(lái)推知。
2.長(zhǎng)句和省略旬的訓(xùn)練
英語(yǔ)文章中的難句一般是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句和省略句。長(zhǎng)句是由并列句、復(fù)合句，或者多種形式的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、插入語(yǔ)等復(fù)合而成。再長(zhǎng)的句子，只要能抓住結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞，問(wèn)題就能迎刃而解。結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞即分句、意群的引導(dǎo)詞和起始詞，找到分句的引導(dǎo)詞就能明確句子的主、謂語(yǔ)，從而理清各個(gè)層次。
3.篇章訓(xùn)練
對(duì)詞句的理解是閱讀的基礎(chǔ)，但真正有意義的閱讀應(yīng)是閱讀思想內(nèi)容連貫的文章。其訓(xùn)練的方法主要有下面兩種：① 要求學(xué)生以閱讀理解問(wèn)題為閱讀線索，閱讀時(shí)有意識(shí)地去尋找答案，直到理解全文的主要內(nèi)容；② 根據(jù)文章的自然段落，找出能說(shuō)明各段段落大意的關(guān)鍵句，或用一兩句話概括出各段段落大意，再根據(jù)段意作出某些推論，最后得出全文的中心思想。這在某種程度上可以說(shuō)是集詞、句子和段落為一體的綜合理解性的訓(xùn)練。
總之，英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必需具備的能力之一。只有通過(guò)系統(tǒng)的、大量的、行之有效的閱讀訓(xùn)練，才能讓學(xué)生不斷掌握閱讀技巧，提高英語(yǔ)閱讀能力。
閱讀上一篇：英語(yǔ)閱讀理解解題的技巧
閱讀下一篇：閱讀對(duì)單詞和詞組記憶的重要性
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