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提高英語閱讀能力訓練談：學生具有較強的閱讀能力，是廣大英語教師普遍關心和研究的問題。

    武漢新東方夏令營  提高英語閱讀能力訓練
    提高英語閱讀能力訓練談：學生具有較強的閱讀能力，是廣大英語教師普遍關心和研究的問題。本文就英語水平不高，詞匯量不大，欲迅速提高閱讀速度的問題進行探討。
    一是在閱讀前教師先用簡單的英語介紹背景知識。并且適當解釋一些生詞。由于是用英語解釋，一方面可以提高學生的聽力，另一方面可以通過教師的語調、手勢以及與學生進行的交流提高直接理解的能力，克服逐詞翻譯的習慣。經過介紹掃除一部分障礙，學生就能把較多的精力用于理解全文基本內容，認清語篇結構，區(qū)別主次真?zhèn)危�并能引申推理等�?br>    二是要求學生課后進行復習，有意識地記一些詞，而不是單純靠反復多次出現(xiàn)自然而然的記憶。另一方面，學生閱讀內容應寬 些，多樣一些，生詞的重復率不要求很高。
    三是明確說明閱讀能力的兩方面，讓學生正確理解“在增強能力的基礎上提高閱讀速度”的意義。這是一個自始至終都必須貫徹的精神。但在具體的教學過程中，則可以根據(jù)學生的不同心理強調某一個方面。在開始時，學生往往有逐詞逐句弄懂的心理，因此可以著重強調速度，公布最快的閱讀速度，表揚閱讀速度快的學生。學生一經鼓勵，在互相比較的氣氛下閱讀速度就會加快。學生的閱讀速度上去后，興趣增加了，信心增加了，此時，教師就必須反復強調理解能力。
    四是進行閱讀技巧的培養(yǎng)。在讀完每篇文章后，根據(jù)學生存在的問題，與學生共同討論判斷單詞確切含義的方法，討論段落或文章的中心內容，揭示文章的結構等。
    五是適當回憶。學生往往讀完一篇文章后，當時懂了，但一到做題，卻忘了一半。所以應要求學生在讀完一個段落或幾個段落后，迅速回憶一下主要內容，并可以做筆記。這樣既能抓住中心，又能加強記憶。 【糾錯】