初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
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初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
武漢新東方夏令營 初中英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一、建立良好的師生關(guān)系
初中生大多數(shù)認(rèn)為英語難學(xué),普遍感到英語成績不好而不喜歡英語,致使學(xué)習(xí)興趣不高,初中生的興趣很大程度上源于情感,他們喜歡哪個教師,就往往喜歡哪堂課,學(xué)生“親其師”就會“信其師”,所以建立良好的師生關(guān)系尤為重要。老師在教學(xué)中應(yīng)以鼓勵為主,而不能歧視他們,而應(yīng)加倍保護(hù)他們的自尊心;要注意控制自己的情緒,切忌訓(xùn)斥、懲罰傷害學(xué)生自尊心;關(guān)心學(xué)生的生活,多參加學(xué)生的集體活動。建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生喜歡老師,也就喜歡該老師上的課,興趣也就隨之提高,成績也就大有進(jìn)步。
二、情境教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)需要環(huán)境,教育心理學(xué)認(rèn)為:在積極愉快的氛圍中學(xué)習(xí),學(xué)生接受知識的能力顯著增強(qiáng),且注意力高度集中,反應(yīng)迅速。語言的學(xué)習(xí),更離不開真實(shí)的語言環(huán)境,那么英語課堂就成為其環(huán)境的主要場所。所以在課堂上,教師要堅(jiān)持用英語組織教學(xué),讓學(xué)生也盡可能的說英語。教師應(yīng)通過自己認(rèn)真的備課,根據(jù)不同的課型將教材活化為生動有趣與生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)的情景,并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)一定的話題場景,鼓勵學(xué)生積極參與和體驗(yàn),為學(xué)生提供綜合運(yùn)用語言的空間,為學(xué)生創(chuàng)造自我培訓(xùn)與發(fā)展的條件和環(huán)境。
三、讓學(xué)生不斷享受到成功的喜悅
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說“成功是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的愿望!泵總學(xué)生對學(xué)習(xí)總是抱有一定的成功期待,教師應(yīng)力求使其得以實(shí)現(xiàn)。教師要充分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)多種多樣的適合學(xué)生水平并為學(xué)生歡迎的教學(xué)活動,讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與課堂,有更多師生相互交流的機(jī)會。在教學(xué)中,教師要善于表揚(yáng)學(xué)生,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情。因?yàn)榻處熋恳痪浔頁P(yáng)的話語,對學(xué)生來說,是一種期待,是一種激勵,對于后進(jìn)生來說,能有機(jī)會表現(xiàn)自己,并得到老師的表揚(yáng),尤顯重要。因此在教學(xué)中可以為他們設(shè)計(jì)一些適合它們的簡單問題,為他們補(bǔ)習(xí)舊知識,提前為他們介紹新課的內(nèi)容及重難點(diǎn),只有幫助了后進(jìn)生,全體學(xué)生都參與到教學(xué)中去,才能形成活潑、有序、熱烈的課堂氣氛,這樣學(xué)生就有“我還行,我能行”的感覺。學(xué)生有了成功感,就會對學(xué)習(xí)英語有興趣,成功促進(jìn)興趣,興趣保證成功。
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