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提高英語詞匯教學(xué)質(zhì)量的有效方法

    武漢新東方夏令營  提高英語詞匯教學(xué)質(zhì)量的有效方法
    1.學(xué)習(xí)動機是學(xué)好英語詞匯的關(guān)鍵因素
    動機（motivation）一直被認為是外語學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵因素。coder（1973）有一句話常常被引用：“只要有學(xué)習(xí)動機。誰都能學(xué)會一門語言�！逼毡檎J為，學(xué)習(xí)動機越大。語言學(xué)得越快，學(xué)得也越好。關(guān)于學(xué)習(xí)動機，gardner（1985）認為它涉及四方面的內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二語育的目標、實現(xiàn)這一目標的愿望、學(xué)習(xí)中作出的努力以及對學(xué)習(xí)所持的積極態(tài)度。如邵瑞珍主編的《學(xué)與教的心理學(xué)》（1991）一書中所說的那樣：“動機是驅(qū)使人們活動的一種動因或力量。包括個人的意圖、愿望、心理沖動或企圖達到的目標等�！痹�認知心理學(xué)家認為動機可分為內(nèi)部動機（intrinsic motivation）和外部動機（extrinsic motivation）。內(nèi)部動機是指人們對活動本身的興趣所引起的動機。是一種指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的目的是為了獲取英語知識，運用英語詞匯進行交際。教育的主要職責(zé)之一是要讓學(xué)生對獲得有用知識本身發(fā)生興趣。外部動機是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的外部因素。例如，學(xué)生英語詞匯量較大。英語成績名列前茅，或英語四六級考試獲得好的成績，便會得到師長的贊揚、同學(xué)的羨慕。因而使其尊重的需要得到滿足。從而提高他們進一步努力學(xué)習(xí)詞匯的積極性。
    根據(jù)國內(nèi)外的研究。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機集中反映在成就動機上。所謂成就動機。是指個人愿意去做自認為有價值的工作，并力求達到完美的地步的一種內(nèi)在推動力量。簡言之，即為追求成就、希望獲得成就的動機。因此，英語教師應(yīng)該在詞匯教學(xué)巾設(shè)法調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動機，通過提供成就感、激勵評價等誘因使外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并使之持久保持，從而取得英語詞匯學(xué)習(xí)的成功。
    2.濃厚的興趣是英語學(xué)習(xí)的最好老師
    現(xiàn)代心理學(xué)之父皮啞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！贝_實，興趣是一種學(xué)習(xí)動力，是一切精神活動的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的首要條件。興趣會產(chǎn)生求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性越高。學(xué)習(xí)效果就越好。如果我們能把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的一種心理需要。就可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺、主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 【糾錯】