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興趣是促進學習最大的動力，而樂趣會產生主動學習的興趣。如果真的要讓孩子學英語，營造不苛求、輕松快樂的氣氛是很重要的。

    假如真要教孩子英語，“自在”的心態(tài)很重要。能學多少是多少。假如期望對他日后有協助，只需增加對英語的了解感，讓他以后小學、中學再聽到英語，沒有太陌生的感受即可。并不見得非得要小小年紀說得很流利，才算是成功。
    兒童學英語還也許發(fā)生一個疑問：家長太重視英語，反而構成孩子沒有把中文學好。孩子學言語的程序是先會聽，然后會講，再來漸漸構成紙上作文的才能。假如忽略兒童的中文基礎，也許會影響孩子作文表達才能的養(yǎng)成，構成孩子在校園的挫折感。

 
    把英語學好其實不急在一時。語言是模仿行為，孩子學得快忘得也快，許多在美國長大的孩子回國上幼兒園時，一句話也不會說，但不到一學期，中文就說得很流利，一年后，英語忘得一干二凈。如果只是提早學英語，而沒有持續(xù)提供說英語的環(huán)境，效果是很有限的。話又說回來，英語只是眾多能力之中的一項，今天的世界已經是專業(yè)分工，當今政壇也有一些大官英語程度不好，請翻譯、找專人準備資料，就可以圓滿交差，英語能力并不是決定一個人成功的唯一因素。
    新東方英語夏令營認為興趣是促進學習最大的動力，而樂趣會產生主動學習的興趣。如果真的要讓孩子學英語，營造不苛求、輕松快樂的氣氛是很重要的。我見過很棒的英語老師，擅長運用肢體表達愛，讓孩子深深感受到說英語是有趣的�？傊�，把“說英語”和“快樂”聯結在一起，對孩子就是很大的誘因，孩子不再覺得學英語是苦事，是嚴格的要求，將來就能夠快快樂樂、自己主動學英語。這就是很大的成功了。
    總而言之，幼兒在人生早期，有許多的成長發(fā)展任務，而學習知識只是其中的一部份。如果真要教英語，在態(tài)度上用鼓勵和營造歡樂的氣氛來加強學習動機，增加他日后待人處事的膽識和自信，以及積極主動的學習態(tài)度，讓他一生都受用，這豈是孩子在短短幾年幼兒的階段，會說幾句英語的成就可以比擬的呢。