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單詞混淆，隨著學(xué)習(xí)時間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產(chǎn)生混淆，細節(jié)決定成敗，細節(jié)問題不解決，會對孩子的學(xué)習(xí)進步造成很大的阻礙。

    新東方英語夏令營小編認為關(guān)于青少年英語的學(xué)習(xí)，家長有一大堆的疑問，怎么堅持孩子學(xué)習(xí)英語的積極？怎么應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)英語過程中出現(xiàn)的發(fā)音、書寫、語法等疑問？對于這些疑問新東方英語夏令營做出以下解答：
    首先是發(fā)音不到位，朗誦單詞時，很多小學(xué)生的發(fā)音不到位，如把雙元音發(fā)成單元音，還常常會在讀單詞時發(fā)作拖音表象。英語發(fā)音考究雙元音要豐滿，短元音短暫有力，長元音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發(fā)音方位的準(zhǔn)確掌握。
    解決辦法：對小學(xué)生來說，仿照是學(xué)習(xí)英語發(fā)音的主渠道。而英語的發(fā)音習(xí)氣、發(fā)音規(guī)矩和漢語有很大的差異。所以，家長能夠讓學(xué)生多聽多說，讓學(xué)生了解英語的發(fā)音習(xí)慣和發(fā)音辦法，在仿照中糾正自己的讀音，然后提高學(xué)生的口語水平。

 
    其次是：常見4大書寫問題，小學(xué)英語書寫中常見的錯誤一般表現(xiàn)在四個方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的標(biāo)點符號缺少或少寫；單詞間沒有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。
    解決方法：家長需在孩子學(xué)習(xí)時反復(fù)示范輔導(dǎo)。通過口述、書寫示范等方法指導(dǎo)孩子進行正確的書寫，逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
    最后是：單詞混淆，隨著學(xué)習(xí)時間增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產(chǎn)生混淆，細節(jié)決定成敗，細節(jié)問題不解決，會對孩子的學(xué)習(xí)進步造成很大的阻礙。
    解決方法：可以根據(jù)孩子當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助孩子在實際環(huán)境中鞏固已學(xué)的知識點。家長應(yīng)根據(jù)孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)習(xí)重點，并加以解釋與運用，這樣，既鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識，也容易使孩子區(qū)分新舊知識，從而減少孩子由于“粗心”所造成的障礙 。