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培養(yǎng)閱讀方法，形成閱讀技巧

    武漢新東方夏令營(yíng)  培養(yǎng)閱讀方法，形成閱讀技巧
    初中英語(yǔ)主要是活用詞匯和基本的語(yǔ)法，學(xué)生靠聽、說(shuō)、朗讀、背誦基本能掌握，而高中要求學(xué)生用大量的詞匯和較復(fù)雜的語(yǔ)法進(jìn)行閱讀。因此，培養(yǎng)閱讀理解能力必須得到足夠的重視。
    1.通讀全文，掌握大意
    一般說(shuō)來(lái)，做閱讀理解題，需要通讀文章兩遍。第一遍快讀（skimming），瀏覽掌握大致內(nèi)容。然后帶著問題進(jìn)行第二遍的細(xì)讀和尋讀（scanning）盡量捕捉與試題有關(guān)的具體信息。不同體裁的文章，就要根據(jù)其體裁的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的方法快速閱讀，正確理解。
    2.猜測(cè)詞義，排除障礙閱讀時(shí)偶爾會(huì)遇到生詞，有時(shí)是因?yàn)橐褜W(xué)過(guò)的詞匯回生攔住去路，這時(shí)不必緊張。不要在這個(gè)詞上硬摳，要把句子讀完，有些生詞并不影響對(duì)全文的理解，有些生詞就是設(shè)計(jì)來(lái)檢測(cè)讀者能否借助上下文提供的線索進(jìn)行猜詞的能力。要學(xué)會(huì)借助同義詞，近義詞，相關(guān)關(guān)系，反義詞，構(gòu)詞法，語(yǔ)境等把一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞“擠”出來(lái)。
    3.巧抓關(guān)鍵，弄清細(xì)節(jié)
    一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)句子有一個(gè)或幾個(gè)決定整句或整段內(nèi)容的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。因此，在閱讀時(shí)，要注意文中的暗示，要努力找出關(guān)鍵詞。重要的句子可以細(xì)致琢磨，但切忌平均用力，一是時(shí)間不允許，二是會(huì)出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。如果是故事性的文章，則時(shí)間、地點(diǎn)、人物就是關(guān)鍵詞。抓住了關(guān)鍵詞，就抓住了故事的線索，進(jìn)而可理解全文。
    4.尊重原文，推理判斷
    蒙田說(shuō)過(guò)，“聰明人看到他應(yīng)該看到的那么多，而不是他能夠看到的那么多”。這位文學(xué)大家勸導(dǎo)人們做事情處理問題時(shí)要多開動(dòng)腦筋，一個(gè)句子的含義絕非所有組成單詞詞義的疊加。很多話語(yǔ)中還含有說(shuō)話人的暗示意向或言外之音。因此，我們要通過(guò)信息綜合歸納，進(jìn)行理解。這種反應(yīng)能力，或稱之為悟性，越敏捷、越正確越好。這就得通過(guò)多讀來(lái)自然養(yǎng)成。深層次的理解更要尊重作者的觀點(diǎn)，去進(jìn)行分析，推理和判斷。 【糾錯(cuò)】