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現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，越來(lái)越多的老外到中國(guó)工作是好事，可家長(zhǎng)們?cè)谔豌y子的時(shí)候應(yīng)該考慮一下性價(jià)比

　　深圳新東方夏令營(yíng)小編提示大家，如果家庭條件允許，讓孩子有機(jī)會(huì)聽聽外教的課也是開拓孩子英語(yǔ)視野，增加孩子英語(yǔ)體驗(yàn)的一個(gè)好方式，可在外教的選擇上還是有些東西要考慮一下的�，F(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，越來(lái)越多的老外到中國(guó)工作是好事，可家長(zhǎng)們?cè)谔豌y子的時(shí)候應(yīng)該考慮一下性價(jià)比。什么時(shí)候中國(guó)的公立學(xué)校的英語(yǔ)老師有外教就好了。

　　是不是有一張“非”中國(guó)臉的教英語(yǔ)的人就是外教？

　　幾年前我回家鄉(xiāng)的時(shí)候一個(gè)好朋友興致勃勃地帶我去聽她兒子的外教課，我聽這位外教的口音就知道他的母語(yǔ)不是英語(yǔ)。而在加拿大接觸到很多第二第三代華裔年輕人，講一口純正的英文，他們很向往中國(guó)根文化。有時(shí)候聊天的時(shí)候就問及為什么不到中國(guó)去教英文，賺錢的同時(shí)體驗(yàn)中國(guó)文化。很多年輕人對(duì)我講，試過(guò)，但一張中國(guó)臉經(jīng)常不被當(dāng)成“外”教，中文又不好，結(jié)果機(jī)會(huì)不太多。如果我給我兒子選外教，我選后者而不是前者。前幾天我在博客里亂轉(zhuǎn)悠，還發(fā)現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)請(qǐng)的老師雖然來(lái)自美國(guó)，但從專業(yè)和經(jīng)歷看似乎也是英語(yǔ)為第二語(yǔ)言，但我沒有聽到人家講課，不能妄下結(jié)論。

　　是不是不太會(huì)講中文就不是好外教？

　　我收到過(guò)這樣的信息，有位家長(zhǎng)在給孩子報(bào)外教班的時(shí)候因?yàn)閷?duì)方不太會(huì)講中文擔(dān)心孩子不適應(yīng)就放棄了。其實(shí)從某種意義上講，不會(huì)中文的外教可能更有利于孩子去體驗(yàn)英語(yǔ)（我的英語(yǔ)系列之二里有詳述）。我在這里轉(zhuǎn)述一下帆帆媽在我的英語(yǔ)系列之四的評(píng)論，可以從一個(gè)角度說(shuō)外教會(huì)不會(huì)講中文不應(yīng)該成為選擇標(biāo)準(zhǔn)。

　　“博主有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章我都看了，您說(shuō)的很對(duì)！我家孩子8歲了，今年剛轉(zhuǎn)了新學(xué)校，上二年級(jí)，這個(gè)學(xué)校的二年級(jí)用的是人教版四年級(jí)下冊(cè)，而我兒子的英語(yǔ)水平只有一年級(jí)二冊(cè)的水平，轉(zhuǎn)這個(gè)學(xué)后我很是擔(dān)心他的英語(yǔ)，但是這個(gè)學(xué)校每天都有外教口語(yǔ)課（外教基本不會(huì)中文），英語(yǔ)課（中教，全課時(shí)英語(yǔ)教學(xué)），經(jīng)過(guò)這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的英語(yǔ)突飛猛進(jìn)，而且發(fā)音也非常好，這要?dú)w公與那個(gè)外教老師，他的教學(xué)非常有互動(dòng)性，中教英語(yǔ)兒子不太喜歡但也不算厭倦！每周都看原版迪士尼的動(dòng)畫電影，純英文的，他反而不喜歡中文的配音！可見孩子的接受能力真的超出我們的想象！”

　　帆帆媽對(duì)外教的體會(huì)應(yīng)該給我們一些啟示。有的時(shí)候孩子喜歡一個(gè)老師會(huì)引發(fā)孩子對(duì)這個(gè)學(xué)科的興趣。建議帆帆媽側(cè)面了解一下外教的資質(zhì)，看看是不是我在最后說(shuō)的三條都具備。如果是，那就絕非偶然呀。我現(xiàn)在在幫我兒子在美國(guó)這邊選幼兒園，我在領(lǐng)兒子參觀幼兒園的時(shí)候都會(huì)問一下老師的qulification（資質(zhì)）。

　　是不是外教教的內(nèi)容超出了你認(rèn)為合理的范疇就不是好外教？

　　這要看你給孩子選擇外教的目的。如果選外教課還是為了孩子應(yīng)付英語(yǔ)考試，根本沒必要選外教課。如果就是為了給孩子一種進(jìn)距離體驗(yàn)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，那就沒必要在外教教的單詞什么的是不是“超級(jí)”上挑剔。這個(gè)我在前面的英語(yǔ)系列博文里也提到過(guò)。不能用中式英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)去要求外教。

　　是不是母語(yǔ)是英語(yǔ)的人就一定是好外教？

　　母語(yǔ)是英語(yǔ)是外教的一個(gè)先決條件，但不是母語(yǔ)是英語(yǔ)的人就一定是一個(gè)好外教。就象在北美有很多中國(guó)人，并不是中國(guó)人都可以當(dāng)老外的中文老師。從老外選中文老師的標(biāo)準(zhǔn)我們可以反向推論什么是最高質(zhì)量的外教。首先母語(yǔ)是中文，有教育專業(yè)背景，有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果是正規(guī)的學(xué)校選中文教師，還得拿證。這和到處都是的周末中文學(xué)校教中文的老師不是一個(gè)級(jí)別。所以如果外教能有教育專業(yè)背景更重要的是有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)，那就應(yīng)該是很不錯(cuò)的了。