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孩子英語(yǔ)學(xué)得好不好，與有沒(méi)有提早在幼兒園學(xué)習(xí)，或是否上全美語(yǔ)幼兒園沒(méi)有一定的關(guān)系。影響孩子英語(yǔ)表現(xiàn)的因素很多，這些因素會(huì)互相影響

　　◎研究的三大發(fā)現(xiàn)

　　1. 研究發(fā)現(xiàn)一：英語(yǔ)學(xué)得早 ≠ 學(xué)得好！

　　深圳新東方夏令營(yíng)小編了解到，以國(guó)小高？級(jí)或國(guó)中時(shí)期的英語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)之在校成績(jī)與標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)語(yǔ)、英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)成績(jī)作比較，提早在幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，并沒(méi)有比進(jìn)小學(xué)后才開(kāi)始學(xué)的表現(xiàn)？好；且在班上英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)排名第一的孩子中，有近五分之一（19.4%）是那些從未提早學(xué)習(xí)、完全按照縣市政府規(guī)定？級(jí)才開(kāi)始在學(xué)校學(xué)英語(yǔ)的孩子。可？提早學(xué)英語(yǔ)，？？得是英語(yǔ)表現(xiàn)優(yōu)？的必要條件，只要是在？好配套條件的情況下（如研究發(fā)現(xiàn)三），未提早學(xué)習(xí)的孩子，英語(yǔ)依然可以名？前茅。

　　2. 研究發(fā)現(xiàn)二：全美語(yǔ)幼兒園 ≠ 英語(yǔ)一定強(qiáng)！

　　樣本中，國(guó)小高？級(jí)或國(guó)中時(shí)期在班上英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)排名第一的孩子，絕大多？（96％）小時(shí)候？沒(méi)上過(guò)全美語(yǔ)幼兒園，這群在學(xué)校英語(yǔ)表現(xiàn)優(yōu)？的孩子，雖然其中有從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，但頂多是每星期上一、？個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課程。研究也顯示，曾在全美語(yǔ)幼兒園就？的孩子，于國(guó)小高？級(jí)或國(guó)中時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)？？得好，換？話？，曾進(jìn)入全美語(yǔ)幼兒園就？的孩子，后續(xù)？？得有英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。

　　3. 研究發(fā)現(xiàn)三：英語(yǔ)表現(xiàn)＝個(gè)人＋家庭＋學(xué)校＋社會(huì)等整體性因素

　　孩子英語(yǔ)學(xué)得好？好，與有沒(méi)有提早在幼兒園學(xué)習(xí)，或是否上全美語(yǔ)幼兒園沒(méi)有一定的關(guān)系。影響孩子英語(yǔ)表現(xiàn)的因素很多，這些因素會(huì)互相影響，？能只看單一因素。這些因素包括：孩子本身想？想學(xué)、害？害怕學(xué)、夠？夠努？、課余會(huì)？會(huì)自修英語(yǔ)、對(duì)自己的英語(yǔ)有沒(méi)有信心，以及父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心程？和投注時(shí)間多少等，？？父母教育程？的高低，只要重視、鼓？孩子學(xué)英語(yǔ)，愿意？與、甚至花時(shí)間陪同孩子學(xué)英語(yǔ)，孩子的英語(yǔ)表現(xiàn)通常較佳。

　　◎給父母的三大建議

　　1. 小學(xué)再學(xué)英語(yǔ)？算晚

　　「？要讓孩子輸在起跑點(diǎn)上」、「英語(yǔ)越早學(xué)越好」？是商業(yè)口號(hào)，請(qǐng)所有爸爸媽媽們，？要再被商業(yè)口號(hào)牽著走；這次的研究已經(jīng)證明，提早在幼兒園開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)并沒(méi)有比進(jìn)小學(xué)后才開(kāi)始學(xué)的孩子表現(xiàn)？好，又何必急著讓孩子在母語(yǔ)？還？能清楚表達(dá)的階段，就開(kāi)始學(xué)習(xí)另一個(gè)完全？熟悉的語(yǔ)言呢？？但學(xué)費(fèi)貴，又可能帶給孩子及自己學(xué)習(xí)壓？，還可能排擠掉幼兒階段學(xué)習(xí)其它事物的寶貴時(shí)間，父母可以？考本部「先母語(yǔ)、再?lài)?guó)語(yǔ)、后英語(yǔ)」的語(yǔ)言學(xué)習(xí)政策，等孩子進(jìn)入小學(xué)，身心各方面發(fā)展？成熟時(shí)再開(kāi)始學(xué)，學(xué)習(xí)效果反而比較好。

　　2.選一個(gè)教學(xué)正�；�的幼兒園

　　幼兒園是孩子求學(xué)生涯中，正式學(xué)習(xí)場(chǎng)所的第一站，也是孩子進(jìn)入團(tuán)體生活中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要起步，父母？能？審慎選擇，幫助孩子踏出關(guān)鍵性的「人生一小步」。我們建議為孩子選擇的幼教機(jī)構(gòu)，是教學(xué)正�；�、并由具備幼兒園教師資格之？師教學(xué)的幼兒園，所以多聽(tīng)聽(tīng)其它家長(zhǎng)們的意？，而？要只是選擇標(biāo)榜雙語(yǔ)或全美語(yǔ)教學(xué)、卻由沒(méi)有幼兒園教師資格之外國(guó)人教學(xué)的補(bǔ)習(xí)班。在幼兒階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)選擇以培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)、教法生動(dòng)有趣、教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展、并能將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容融入該園整體幼教課程架構(gòu)之幼兒園。

　　3.親子一起學(xué)，效果？加倍！

　　英語(yǔ)是外語(yǔ)，在我們?nèi)粘Ｉ�活中很少使用，所以幼兒？太容？像�?guó)語(yǔ)一樣，會(huì)主動(dòng)想學(xué)。如果父母想要培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，建議可以采用玩游戲、吟唱歌謠、閱？繪本的方式，與孩子一起共玩、共？、共學(xué)。但在親子互動(dòng)過(guò)程中，要盡？保持自然、有趣、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，？適宜要求孩子背誦字詞、認(rèn)？音標(biāo)、或解釋文法規(guī)則。

　　如果幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步，感受到的是無(wú)趣、挫折、壓？、焦慮，提早學(xué)習(xí)英語(yǔ)等于是提早扼？他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。