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酷學(xué)酷玩詞匯魔鬼訓(xùn)練營(yíng)要求上課時(shí)要用一種積極的態(tài)度能自主確定記憶詞匯的目標(biāo)，認(rèn)真聽(tīng)講爭(zhēng)取趁熱打鐵，當(dāng)堂記住。

大部分學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，主要原因是英語(yǔ)單詞難記。怎么樣才可以讓中學(xué)生快速記住英語(yǔ)詞匯。酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)專(zhuān)家建議學(xué)生要想記牢、記多英語(yǔ)單詞應(yīng)結(jié)合以下方法來(lái)記單詞
1、及時(shí)記憶法
課堂效率是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵�？釋W(xué)酷玩詞匯魔鬼訓(xùn)練營(yíng)要求上課時(shí)要用一種積極的態(tài)度能自主確定記憶詞匯的目標(biāo)，認(rèn)真聽(tīng)講爭(zhēng)取趁熱打鐵，當(dāng)堂記住。如一節(jié)課學(xué)習(xí)15個(gè)單詞，給自己設(shè)定任務(wù)：我必須全部記��；如果有20個(gè)單詞則必須記住不少于18個(gè)單詞。新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)老師認(rèn)為只有明確目標(biāo)，記憶效率自然會(huì)不斷提高。但要注意在記憶單詞時(shí)眼口、耳、腦手要同時(shí)工作，要邊讀、邊寫(xiě)、邊記憶，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。
2、意群記憶法
單詞認(rèn)識(shí)事物首先要從感知事物信息開(kāi)始，在詞匯教學(xué)的展示與記憶階段，新東方夏令營(yíng)老師建議學(xué)生首先必須從語(yǔ)篇的高度把握文章的基調(diào)，如文體主體作者意圖寫(xiě)作風(fēng)格等，才能準(zhǔn)確地把握詞語(yǔ)的含義及用法，在意群中記憶單詞在詞匯教學(xué)中采用意群教學(xué)方法，靈活多樣，其根本原則就是注重整體與情景�？刹捎谩爸v故事”將單詞融于故事中。
3、“頭腦風(fēng)暴”記憶法
即對(duì)比聯(lián)想法，構(gòu)成單詞網(wǎng)絡(luò)�！耙粋�(gè)單詞及其意義在頭腦中變現(xiàn)為一個(gè)字節(jié)，該概念節(jié)與其他概念節(jié)相連，一個(gè)概念節(jié)的激活可以通過(guò)自動(dòng)擴(kuò)散或相連概念節(jié)，越近的節(jié)點(diǎn)越能得到強(qiáng)化”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是由一個(gè)單詞想到與之相關(guān)的很多詞匯。如學(xué)習(xí)hurt這個(gè)詞，可想到其近義詞injure,harm以及與其意義相反的詞如protect,safeguard，同時(shí)也要想象到音形相近的詞，以進(jìn)行區(qū)別。如peace—piece,doctor—daughter等。
4、構(gòu)詞記憶法
了解一些構(gòu)詞方面的知識(shí)，也有助于記單詞。如知道合成詞是由兩個(gè)詞合在一起構(gòu)成的新詞，就容易記住basketball,worldwide；掌握一些派生詞的前綴和后綴，明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構(gòu)成一樣許多單詞是由詞綴和詞根構(gòu)成的。如un-,dis-表示否定，就容易記住 unhappy,unfriendly，dislike dishonest；-ful表示充滿的，就不難記住colorful,successful；-less表示沒(méi)有，自然就容易學(xué)記homeless, hopeless。通過(guò)分解單詞的構(gòu)成，識(shí)別其詞綴和詞根，可以從根本上把握其意義。久練這種學(xué)記單詞的方法，能夠領(lǐng)略一些英語(yǔ)單詞的構(gòu)造奧妙，掌握這種技巧，可以極大減輕記憶單詞的負(fù)擔(dān)。而且，如果學(xué)生能真正領(lǐng)悟并進(jìn)而拓展這種方法所蘊(yùn)含的思路，他們將能觸類(lèi)旁通，既有利于記牢原單詞，又能擴(kuò)大詞匯量，受益匪淺。
5、拼讀記憶法
讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫(xiě)之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會(huì)較輕松的記住單詞。如記住or在w后讀/ə/，就會(huì)準(zhǔn)確地寫(xiě)出word,world等詞。因此掌握了單詞與形的一致關(guān)系，對(duì)于符合讀音規(guī)則的詞，不用借助音標(biāo)，就可做到見(jiàn)形能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)，從而大幅度地提高記憶單詞的效果。夏令營(yíng)詞匯魔鬼營(yíng)老師就要求掌握一些基本的讀音知識(shí)，更好地為記憶單詞服務(wù)。
6、物象記憶法
物象，即客觀事物在頭腦中的映像，如我們要記dolphin，不妨在腦中想像湛藍(lán)海水里靈巧而惹人喜愛(ài)的海豚；背記nurse一詞時(shí)，可想象白衣天使一樣的的護(hù)士。這樣記單詞生動(dòng)形象、記憶深刻，長(zhǎng)久不忘。
7、歸類(lèi)記憶法
把學(xué)過(guò)的單詞組積累，化整為零，分別記憶。比如動(dòng)物類(lèi)有panda,tiger，職業(yè)類(lèi)有teacher,cleaner，交通工具car,plane，水果食品類(lèi)有apple,dumpling，運(yùn)動(dòng)類(lèi)有baseball,volleyball等。
8、自創(chuàng)記憶法
自己創(chuàng)想的一些沒(méi)有理論依據(jù)的記憶方法。對(duì)于某些詞匯，無(wú)法用以上各種方法記憶，不妨主觀上設(shè)立某種方法作為沒(méi)辦法的辦法來(lái)將他們記憶。如potatoes與photos兩個(gè)詞的書(shū)寫(xiě)總混，可以這樣想前者是表示有生命的一個(gè)詞，自然要比后者多一條命e，是-es結(jié)尾了，這樣就容易分清了。
9、循環(huán)記憶法
任何先進(jìn)的單詞記憶法，都必須進(jìn)行反復(fù)記憶。學(xué)了總會(huì)遺忘，為了防止遺忘，一定要不斷地進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是任何學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的頻率從密集到疏松逐漸過(guò)渡，至于間隔多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一次，就要根據(jù)自己的情況而定。
10、死記硬背法
對(duì)于無(wú)法用以上方法或別的可行方法來(lái)理解和記憶的單詞，就只有死記硬背了。如wednesday，但通過(guò)諸多方法的過(guò)濾仍要死記硬背的單詞就會(huì)少很多�？傊�，學(xué)記詞匯方法眾多，只要善于總結(jié)積累，摸索出適合自己最有效的方法就是好方法。
總之，記英語(yǔ)單詞并不是一件很難的事，只要學(xué)生能結(jié)合以上幾種新東方老師提出的方法來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，平時(shí)做到多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進(jìn)，從而達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。