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武漢新東方夏令營了解，一個(gè)智商較高的人，如果他的情商沒有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。

       隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)孩子的能力的需求就越高，那么家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的哪些能力呢？現(xiàn)在武漢新東方夏令營告訴家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的能力。

       隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)提出了更苛刻的要求。這一點(diǎn)不僅反映在成人身上，就連小孩子也不例外。以前我們夸贊一個(gè)孩子，總是說這個(gè)孩子如何如何聰明，現(xiàn)在夸孩子還要加一條“性格開朗，活潑可愛”什么的，可見，人們對(duì)兒童的成才觀有了明顯的變化，已經(jīng)開始從單純地培養(yǎng)兒童的智商，向全面發(fā)展兒童的智商，情商等方面發(fā)展。下面武漢新東方夏令營就如何培養(yǎng)孩子的情商談一些看法。

   （一）什么是情商

    情商是相對(duì)于智商而言的，智商主要包括六個(gè)方面：注意力、觀察力、想象力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力。我們平時(shí)夸孩子聰明，就是說孩子的智商高。而情商是指與認(rèn)識(shí)沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長(zhǎng)過程中，有著不可忽視的作用。一個(gè)智商較高的人，如果他的情商沒有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。相反，一個(gè)智商一般的人，如果他的情商得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻(xiàn)。這方面的例子舉不勝舉，比如大物理學(xué)家愛因斯坦，大發(fā)明家愛迪生，生物學(xué)家達(dá)爾文等等，他們小的時(shí)候都不被人看好，甚至被人稱作“笨蛋”，可長(zhǎng)大以后卻為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)。為什么呢？因?yàn)閻鄣仙�有“百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，愛因斯坦有“成功的三要素”，達(dá)爾文有“對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮。”而這些，則屬于情商的范疇。所以說，對(duì)兒童進(jìn)行情商的培養(yǎng)，在其一生的成長(zhǎng)過程中，有著不可視的作用。

    （二）如何培養(yǎng)孩子的情商

        1、培養(yǎng)孩子的興趣。

    有的家長(zhǎng)說：我的孩子學(xué)習(xí)老是上不去，怎么說都沒有用。其實(shí)，這時(shí)候不妨從培養(yǎng)孩子的興趣入手。興趣是一個(gè)人對(duì)客體的選擇性態(tài)度，是在需要的基礎(chǔ)上形成的，需要有生理方面的和心理方面的，當(dāng)需要得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生情緒的快感，這種選擇性態(tài)度，稱作為興趣，興趣隨年齡的增長(zhǎng)有所變化。要使兒童適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情，就要善于培養(yǎng)兒童的興趣，積極的興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力，廣泛而穩(wěn)定的興趣，能開闊眼界，使人知識(shí)豐富。長(zhǎng)期穩(wěn)定的興趣，能促使人勇于探索，深入思維爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧。興趣對(duì)兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)更為重要。兒童的理想，信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。主要是直接興趣（具體形象事物本身引起的），如看電影后學(xué)習(xí)英雄的美德，也模仿反面人物的言行，發(fā)展積極興進(jìn)取，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率十分重要，教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！迸d趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開始，有人總結(jié)世界上數(shù)百名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功因素，其中之一就是他們對(duì)所研究的科學(xué)事業(yè)內(nèi)有濃厚的興趣。無論是誰，持久地從事一項(xiàng)封鎖興趣的活動(dòng)，不僅難以成功，而且有損身心健康。

    小書法家胡鄂的事例充分說明了這一點(diǎn)，十四歲的他作品多次獲獎(jiǎng)，20余幅作品被全國各博物館收藏，部分作品曾在中國美術(shù)館展出。能取得如此不俗的成績(jī)，與他父母良好的家教有很大的關(guān)系，胡鄂的父親在部隊(duì)從事宣傳工作，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)小胡鄂對(duì)書有興趣，就開始讓他練習(xí)書法，哪知孩子的興趣就象三月的天，說變就變，生性愛動(dòng)的胡鄂不久就對(duì)書法失去了興趣。一開始，父母輪流“監(jiān)看”他練字，每當(dāng)他注意力不集中的時(shí)候，父親就用尺敲他一下，可是，這種方法不管用，練了三四年，胡鄂的書法并沒有多少長(zhǎng)進(jìn)，父母總結(jié)了一下教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)主要是沒有培養(yǎng)小胡鄂的興趣，因此改變了以前“高壓式”的教育，轉(zhuǎn)為培養(yǎng)興趣入手。他們給胡鄂講東晉大書法家王羲之練字墨染池水，入木三分的故事，講顏真卿、柳公權(quán)給后人留下不配真跡的故事，還在家里開設(shè)了一個(gè)“紅旗專欄”把他寫的好的字掛在專欄里，增強(qiáng)他的信心，同時(shí)，家里還開展寫字比賽，每人寫同樣的字，然后評(píng)選出最好的來。長(zhǎng)此以往，胡鄂的興趣給培養(yǎng)出來了，一有空，不要大人說，自己動(dòng)手就練了起來。通過不懈的努力，小胡鄂終于取得了成績(jī)。

        2、培養(yǎng)孩子良好的情感

   武漢新東方夏令營提醒家長(zhǎng)，情感總是與認(rèn)識(shí)緊密相聯(lián)，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感，對(duì)認(rèn)識(shí)起動(dòng)力作用。消極情感陰礙智力發(fā)展，積極情感推動(dòng)人的智力發(fā)展，能使人不斷地探索新知識(shí)，保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，努力克服困難。不僅如此，培養(yǎng)孩子良好情感還可以增進(jìn)心理健康，以及提高孩子的社交能力。情感建立在需要的基礎(chǔ)上，需要得滿足，會(huì)產(chǎn)生愉快情感，情感消極壓抑會(huì)造成精神疾病。和諧、歡樂、團(tuán)結(jié)的生活環(huán)境是養(yǎng)成健康情感的重要條件。而且，情感總是伴隨認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生和發(fā)生，只有對(duì)某種事物的了解和認(rèn)識(shí)比較深刻，產(chǎn)生的情感才會(huì)深刻。如：對(duì)祖國的愛，是建立在對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)上，對(duì)父母、老師的愛也是如此，沒有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的情感，就會(huì)失去理智，從而會(huì)干出愚蠢的事情來。孩子知識(shí)貧乏，經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，容易感情用事。在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)培養(yǎng)相應(yīng)的愛、憎、好、惡的情感，消除消極情感及其反作用。成人的情感對(duì)兒童的影響極大，成人要用健康積極的情感去影響兒童，要消除消極情感對(duì)幼兒的腐蝕。培養(yǎng)和保護(hù)孩子的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿�，去理智地思考，促進(jìn)智力發(fā)展。

     “實(shí)話實(shí)說”是中央電視臺(tái)收視率最高的節(jié)目之一，而主持人崔永元也成為央視名嘴，他能取得今天的成績(jī)與他良好的家教有著密不可分的關(guān)系。崔永元出生在一個(gè)軍人家庭，營房條件不好，官兵家屬來探親常常沒房子住，崔永元的父母常常騰出房子來接他們和他們一鍋吃飯，這樣，家里雖然常常擁擠，卻充滿了人情味，崔永元經(jīng)常把自己的糖果，書本和其他小伙伴們共享，這種“開放”性的家庭使崔永元具有了開放、大度、容人的良好情感。而且，崔永元的父母還經(jīng)常以身作則，使小崔永元耳濡目染，養(yǎng)成了軍人剛強(qiáng)的性格。有一次，崔永元因?yàn)閷W(xué)校排演“地道戰(zhàn)”自己沒能選上而悶悶不樂地回了家，被他爸爸發(fā)現(xiàn)了。他爸爸問清情況后哈哈一笑，爽朗地說：“小小挫折算什么呢？只要你努力，今后有的是機(jī)會(huì)”爸爸的笑消融了崔永元心中的疙瘩，他照樣關(guān)心這次演出，并終于在另一出戲演上了主角。難怪崔永元在成名之后，談起父母時(shí)，仍很動(dòng)情地說：我的父親像太陽，光明磊落，我的母親像月亮，溫柔無邊，父母給了我們幼小的心中注入了光和熱，不給一絲陰暗的心理有存身之處。

        3、意志力的培養(yǎng)

    武漢新東方夏令營提醒家長(zhǎng)，意志力是為實(shí)現(xiàn)某種目的，在行動(dòng)上自覺克服困難時(shí)表現(xiàn)出來的心理過程。意志和行動(dòng)分不開，人們總是按事先考慮好的目的，計(jì)劃去行動(dòng)，努力克服行動(dòng)中遇到的困難，叫作意志行動(dòng)。如果把成功比作大廈，那么頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)忍不拔的毅力，就是人成才成功的柱石。原子說的創(chuàng)造者道爾頓說：“如果我有什么成績(jī)的話，那不是我有才能的結(jié)果，而是勤奮和毅力的結(jié)果�！币庵緦�(duì)人來講，這比天資聰明更重要得多。因?yàn)�，一切�?chuàng)造與發(fā)明和事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出，梅花清香，自苦寒來。美國心理學(xué)家，曾對(duì)千余名天才兒童進(jìn)行跟蹤研究，三十年后發(fā)現(xiàn)智力與成就之間，不完全相關(guān)，智商高的不一定就有成就。從800名男性中，成就最大的占20%，沒有成就的占20%，進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，他們的主要差異在個(gè)性意志方面。因?yàn)橐庵镜恼J(rèn)識(shí)的動(dòng)力，意志使認(rèn)識(shí)注意力集中，思維敏捷，精力充沛，使人處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，并能提高學(xué)習(xí)效率。

    武漢新東方夏令營提醒家長(zhǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才有不斷的進(jìn)取精神。人干任何事情都有一定的目的，也就是起因，為達(dá)到目的，去選擇方法和手段、積極活動(dòng)稱為動(dòng)機(jī)，這就是人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。目標(biāo)的長(zhǎng)短，對(duì)孩子起作用的大小不一樣。目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)則動(dòng)力作用大，目標(biāo)短小，產(chǎn)生動(dòng)力則小，象人走路一樣，預(yù)定走十里，走至七八里的時(shí)候就會(huì)累，預(yù)定走100米，走了幾千里時(shí)就會(huì)覺得累。當(dāng)然孩子小，一下子不能定下太高的目標(biāo)，否則只會(huì)起到“拔苗助長(zhǎng)”的作用。遠(yuǎn)，而應(yīng)該從近處著手，逐步培養(yǎng)，引導(dǎo)孩向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮進(jìn)。家長(zhǎng)要想將學(xué)習(xí)目標(biāo)變成孩子的志向，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。1、目標(biāo)要切身合孩子的實(shí)際，不要定得過高或過低，一旦目標(biāo)制定，要嚴(yán)加督促，嚴(yán)格執(zhí)行，決不要妥協(xié)。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志，將活動(dòng)堅(jiān)持到底，鼓勵(lì)孩子克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2、教會(huì)孩子善于掌握自我鍛煉意志方法，并為孩子樹立榜樣。如：向孩子講述居里夫人在極艱辛的條件下學(xué)習(xí)和研究的事跡，張海迪與疾病作斗爭(zhēng)和頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事跡，都有利于增強(qiáng)幼兒的意志。讓孩子參與檢查和評(píng)價(jià)自己的行為和意志。如：某家長(zhǎng)與5歲的孩子共同制定意志訓(xùn)練十項(xiàng)計(jì)劃，每完成一項(xiàng)，都讓孩子自己打上五角星，這樣就能較好得促使孩子意志品質(zhì)的發(fā)展。

    優(yōu)秀的孩子不是天生的。武漢新東方夏令營認(rèn)為，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，一定能使每個(gè)兒童都能變成“性格開朗，聰明活潑”的孩子。