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武漢新東方夏令營提示家長，思考是創(chuàng)造力的源泉，創(chuàng)新是民族的靈魂。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的思考能力呢？現(xiàn)在武漢新東方夏令營告訴家長如何培養(yǎng)孩子的思考能力。

      武漢新東方夏令營認為只有不斷的思考才能有一個良好的社會進步，那么怎樣噢誒楊孩子的思考能力呢？現(xiàn)在武漢新東方夏令營告訴家長如何培養(yǎng)孩子的思考能力。
       一位教育專家講了這樣一則“笑話”。在一所國際學校里，老師給各國學生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題嗎？”學生都說不知道。非洲學生不知道什么叫“糧食”；歐洲學生不知道什么叫“緊缺”，美國學生不知道什么叫“其他國家”；中國學生不知道什么叫“思考”。這則讓人笑不起來的笑話，的確發(fā)人深省。
　　武漢新東方夏令營了解到，在中學生參加的數(shù)理化方面的國際比賽中，凡是死記硬背的題目，中國學生都能獲得最高分，凡是需要獨立思考、判斷、想像的題目，中國學生往往失分。

　　在學校教育中，學生為應(yīng)付升學考試，老師希望學生按“正確答案”回答問題，不鼓動學生“別出心裁”；在家庭教育中，父母更多的希望孩子“聽話”，不鼓勵孩子獨自做出決定。

　　《知心姐姐》雜志曾搞了一次以父母心目中“好孩子”的標準為題的調(diào)查。全國 1904名中小學生的父母回答了這個問題，其中選擇“聽父母或老師的話”的有 211人，占 11.08%，選擇“有思想、有主見、有獨立思考問題的能力”的，只有 23人，僅占 1.21%。

　　然而在今天，我們已經(jīng)處在“信息時代”，處在“知識爆炸”時代，客觀上對每個人的思考能力提出了挑戰(zhàn)。凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈強，終身學習的能力就愈強，創(chuàng)造力就愈強。這種能力，使他能夠與時俱進，備受社會的歡迎。

　　記得有一位成功的父親曾向我介紹他教女的經(jīng)驗：女兒小時候愛向他提問題，他總是給女兒以問號，從不給句號。這樣，大大激發(fā)了女兒的好奇心，從小好發(fā)問，好思考，這就是后來取得了優(yōu)異成績和杰出成就的原因。

　　可喜的是，有許多父母已經(jīng)認識到，要讓自己的孩子跟上時代發(fā)展的步伐，必須教會孩子一些思考的能力，但他們苦于沒有辦法、沒有教材教孩子學會思考。

　　《教孩子學會思考》一書是美國國家教育服務(wù)中心推薦的，經(jīng)翻譯出版后正好填補了這一空白。書中告訴父母和孩子一個真理：思考是一種技能，它可以通過培訓得到；如果不注意開發(fā)，思考的萌芽就會枯萎。這本書通過種種訓練，使孩子走出單純的知識記憶，而學會觀察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng)造性思維能力。掌握了這套思考的技能，寫作文也不難了，做人做事也不難了。因為作文和做人同樣是一個觀察—分析—判斷—創(chuàng)造的過程。

　　如果每天父母和孩子一起閱讀這本書，像做游戲一樣回答這些問題，孩子一定會感興趣。學會這種思維能力，將會受益終身。

　　思考是創(chuàng)造力的源泉，創(chuàng)新是民族的靈魂。

　　沒有思考與創(chuàng)新，蔡倫不會發(fā)明紙，牛頓不會從蘋果掉到地上而不飛上天的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)萬有引力，愛迪生也不會發(fā)明電燈、電話和留聲機。

　　武漢新東方夏令營認為，思考是金。

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