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深圳新東方夏令營實踐發(fā)現(xiàn)，很多學習小組合作不順或者貌合神離，學生合作學習應從培養(yǎng)合作技能技巧上入手。

    深圳新東方夏令營實踐發(fā)現(xiàn)，很多學習小組合作不順或者貌合神離，甚至無話可說。美國青年研究中心對必要的社交技能進行了總結，認為“組成技能、活動技能和交流技能”是合作應具備條件。因此，合作學習應從培養(yǎng)學生的合作技能技巧上入手。
    1、組成合作小組技能的培養(yǎng)。在教學中我們也發(fā)現(xiàn)，很多的學生在分組或自己組合活動小組時往往不知如何著手，合作的第一步就卡住了，其原因是在一些基本交際語言的使用上出了問題。深圳新東方夏令營有目的有計劃地從學生的基本社交性語言入手，積極引導，提出要求，讓學生學會溝通成為合作學習的一個重點。如：“你好，合作愉快１一類的打招呼互相問候，自我介紹，或微笑、握手、擊掌等，創(chuàng)造一個合作氛圍，這些常見的“打招呼”語言和動作是組成合作體的重要開端，具有“打破疆局”的作用。
    2、小組活動技能的培養(yǎng)。一個團體需要凝聚力，有凝聚力的團體才有生命力，缺乏這一點，合作體就有可能解體，或流于形式。那么，這種凝聚力是什么呢？我們認為，它應是小組成員對共同目標的確認和激勵。深圳新東方夏令營在教學實踐中，教師積極參與和激勵學生，引導和鼓勵學生互相積極評價自己和他人，表達感謝與應達感謝，傾聽和尊重他人講話，“鼓勵他人參與及對鼓勵參與的應答”，“尊重差異，善于從別人的立場看問題”，對小組成員的成功表示贊賞，失敗的鼓勵，以及傾注情感，平等相待等，都能增強合作體的相互理解和友誼，“理解和友誼”更能產生凝聚力，這樣逐步形成與人相處的技能。 【糾錯】