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    一般來(lái)說(shuō)，除非智力低下，成績(jī)落后學(xué)生，多半是因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力不足所造成。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的危害是什么？
    孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，最直接的結(jié)果就是成績(jī)差，或者達(dá)不到應(yīng)該達(dá)到的水平，這是很讓家長(zhǎng)揪心的，在中國(guó)，對(duì)文化對(duì)學(xué)歷是很看重的，古人說(shuō)“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。成績(jī)差，就上不了好大學(xué)，得不到高學(xué)歷，沒(méi)有文憑走哪里都會(huì)受到歧視，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。第二個(gè)危害是學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感到痛苦、無(wú)聊。第三個(gè)危害，導(dǎo)致對(duì)人生持有消極、沒(méi)意思的態(tài)度，進(jìn)而影響到未來(lái)的發(fā)展。第四個(gè)危害，影響正常的同伴交往、師生交往及其他人際交往。第五個(gè)危害，影響正常的價(jià)值觀形成。用一句話來(lái)概括，“一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想的丟失，是從學(xué)業(yè)失敗開(kāi)始的，而學(xué)業(yè)的失敗，是從學(xué)生喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，找不著自己開(kāi)始的。”
    那么，您的孩子有學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況嗎？
    孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的表現(xiàn)
    1、厭學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，行為逆反，應(yīng)付學(xué)習(xí)，一提學(xué)習(xí)就不高興，沒(méi)有主動(dòng)性和自覺(jué)性，玩心重，喜歡玩電腦游戲，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、注意力不集中等。
    2、自卑感重，沒(méi)有信心，容易放棄，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不在乎或者自我要求很低。
    3、父母不催促，不會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，更不會(huì)看作業(yè)之外的任何輔導(dǎo)書(shū)。
    4、一拿起書(shū)本，就兩眼無(wú)神，瞌睡、哈氣就來(lái)了。
    5、每次復(fù)習(xí)功課或者寫(xiě)作業(yè)，過(guò)于磨蹭，總想能拖延一會(huì)是一會(huì)，要很久才能進(jìn)入狀態(tài)。
    6、老師不嚴(yán)格要求完成的作業(yè)或練習(xí)，總是能賴(lài)則賴(lài)。
    7、寫(xiě)作業(yè)一遇到難題，就繞開(kāi)，不肯多動(dòng)腦筋。
    8、自認(rèn)為自己很聰明，不用花很多的時(shí)間讀書(shū)也可以考好成績(jī)。
    9、經(jīng)常感覺(jué)讀書(shū)沒(méi)意思，浪費(fèi)時(shí)間和精力，不如去找個(gè)工作，消遙又自在。
    10、偏科嚴(yán)重，只把時(shí)間和精力花在喜歡的科目上，其他不擅長(zhǎng)或不喜歡的就隨便混混了。
    11、寧可長(zhǎng)時(shí)間抱著課外書(shū)，也不愿意翻一下書(shū)本和作業(yè)。
    12、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，不會(huì)分配時(shí)間。
    13、經(jīng)常列學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是總是堅(jiān)持不了。
    14、對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)力不從心，經(jīng)常感覺(jué)疲倦。
    15、對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很痛苦，如果不是父母逼迫，真不想讀書(shū)。
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