語文：分門別類，逐個擊破題型
對付許多高中理科生來說，語文是很令人頭疼的。但是對付語文測驗而言，用理科的頭腦來答題也未嘗不是一種好方法。語文高考一共有23題(包羅作文)，相稱于就有23種答題模式，而對付第五大題(即古文第一篇)可以照搬第一大題(即當代文第一篇)，第六大題(即古文第二篇)可以照搬第二大題(即當代文第二篇)，其他另有默寫、古詩詞觀賞、作文。如許我們發(fā)明題型并不是許多，只要分門別類，逐個擊破就好。
對付閱讀，重要是對文章的明白本領(lǐng)，一言以蔽之，便是文章中央，闡明文便是闡明工具的特點，議論文便是論點，記敘文、散文便是情感、原理等等，而這些在文章中一樣通常都有較為清楚的表述，位置一樣通常在開頭、末端以及重要的過渡句等。只要掌握住中央，至少就掌握了一半的分數(shù)，出題老師的題目，尤其是后幾題所稽核的也必有中央，以是答題時加上對付中央的聯(lián)系關(guān)系可以稱之為一條定律。其他對付伎倆、表達方法等本領(lǐng)的題目也都有其答題的模式，信賴老師課上也都市有解說。
對付文言文，閱讀明白部門同當代文。而對付表明加點字、翻譯等，在溫習時要捉住考點，通假字、古今異義、牢固句式等都必須逐個突擊辦理。別的有些確實不了解的古字也不消鉆牛角尖，有些分數(shù)出題老師本身就沒想給你。
關(guān)于作文，有本身的氣勢派頭，辭藻富麗或頭腦縝密都是好的，不要拿本身的弱項跟別人的剛強去比。質(zhì)料上對峙訓練得當本身的一類質(zhì)料，以穩(wěn)定應(yīng)萬變，大概也是不錯的選擇，如許豈論什么標題都是本身所熟習的。對付論據(jù)，盼望各人多積聚當代人的質(zhì)料或社會征象，動輒就搬昔人出來說事兒會給人缺乏實際意義之感。
