性格內(nèi)向的孩子一般不直接露自己的想法和愿望，不大引人注意，這就更應(yīng)該要我們細(xì)心地觀察孩子的行為表現(xiàn)，用心揣摩孩子的真實(shí)心理想法，然后對(duì)癥下藥。...【詳細(xì)】
對(duì)于自控力差多動(dòng)的孩子，父母更應(yīng)該需要耐心教育，引導(dǎo)孩子多參加體育活動(dòng)，及時(shí)糾正這種不好的行為習(xí)慣。【詳細(xì)】
孩子在受恐懼的同時(shí)，會(huì)認(rèn)為“是我不好，爸爸媽媽才吵架”，而且長(zhǎng)大以后也不知道遇到矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣化解，從而影響他們從小應(yīng)該培養(yǎng)的人際交往，導(dǎo)致更重的抑郁情緒。...【詳細(xì)】
一些父母脾氣比較火爆，在家長(zhǎng)長(zhǎng)期的耳濡目染下，孩子自然也就會(huì)變得非常缺乏耐心、浮躁、脾氣暴躁。家長(zhǎng)的言行舉止在孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程起著榜樣的作用。...【詳細(xì)】
現(xiàn)在的孩子都很聰明，但是就看每個(gè)孩子有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度了，也就是我們通常所說(shuō)的情商問(wèn)題。大家都是聰明的，就看誰(shuí)投入學(xué)習(xí)的精力多，看誰(shuí)花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多，看誰(shuí)能否戰(zhàn)勝種種學(xué)習(xí)遇到的困難。...【詳細(xì)】
孩子在不同年紀(jì)成長(zhǎng)階段，他們的心理需求。如被接納，被認(rèn)可，被贊美，被尊重等。還包括不同年齡階段的孩子，他們心理成長(zhǎng)的規(guī)律。【詳細(xì)】
忽然想到，對(duì)于孩子，你不打他，也不罰站，也不關(guān)黑屋子，也不會(huì)禁止孩子吃晚飯，那么這是不是說(shuō)明對(duì)孩子就夠好了呢？是不是就是尊重孩子并杜絕了對(duì)孩子的暴力與傷害了呢？...【詳細(xì)】
現(xiàn)在有一些年輕的家長(zhǎng)，尤其是學(xué)歷層次文化水平較高的家長(zhǎng)，他們往往能接受新一點(diǎn)的家庭教育理念，并能徹徹底底地執(zhí)行。【詳細(xì)】
從學(xué)習(xí)上來(lái)講，升學(xué)面臨著學(xué)習(xí)階段的第一次跨越，課程的深度加深、廣度拓寬、要求提高。分?jǐn)?shù)、名次越來(lái)越多重視、老師的口中出現(xiàn)、不斷強(qiáng)化，使孩子背負(fù)很大的學(xué)習(xí)壓力。...【詳細(xì)】
家庭是孩子性格形成發(fā)展的搖籃。大量的研究孩子性格結(jié)果表明，家庭環(huán)境、父母的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子性格的作用是巨大的。【詳細(xì)】
青少年心理咨詢專家指出，不打孩子不等于孩子就沒(méi)有忍受家長(zhǎng)的暴力攻擊。家長(zhǎng)可以回顧一下自己的育兒經(jīng)歷。【詳細(xì)】
心智拓展夏令營(yíng)家庭教育必須注意適度和適量。為孩子設(shè)置的情境必須要有一定的難度，能引起孩子內(nèi)心的挫折感，但又不能太難，應(yīng)是孩子可以通過(guò)努力可以克服的。...【詳細(xì)】
很多家長(zhǎng)選擇了讓孩子去上各種的課外補(bǔ)習(xí)班，希望可以讓孩子的學(xué)習(xí)能力有所提高，但是這并不能從根本上解決問(wèn)題，面對(duì)難題，應(yīng)該要培養(yǎng)好孩子的習(xí)態(tài)。...【詳細(xì)】
孩子聰明并不僅僅指的是孩子智商高，如果一個(gè)孩子不懂禮貌，蠻橫無(wú)理那也不會(huì)獲得叔叔阿姨的稱贊和同齡寶寶的好感，現(xiàn)代父母都有深深感受：“除了培養(yǎng)孩子的智商，情商也是不容忽視的一部分。...【詳細(xì)】
對(duì)于現(xiàn)在的一些孩子來(lái)說(shuō)，父母說(shuō)的話，很多時(shí)候他們都是和父母對(duì)著干的，越是不讓做什么他們?cè)绞且鍪裁?，現(xiàn)在十來(lái)歲的孩子經(jīng)常會(huì)聚一起開(kāi)宴會(huì)啥的，有的父母認(rèn)為孩子還小。...【詳細(xì)】
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