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學習順序：說-聽-讀-寫　　關于如何處理聽、說、讀、寫四種語言能力之間的學習順序以及四者在教學中的側重程度

　新東方酷學酷玩認為英語學習是有科學的順序的。下面給你詳細介紹一下。
　　學習順序：說-聽-讀-寫　　關于如何處理聽、說、讀、寫四種語言能力之間的學習順序以及四者在教學中的側重程度。才能使語言學習的效果最優(yōu)化，中外心理學家、語言教學者之間歷來存在著爭論。現(xiàn)在的心理語言學家一般都傾向于這么一種觀點：言語活動的本源是聽、說，而文字是第二性的，文字是口語的記錄，如果沒有了口語，也就沒有了文字。外語學習過程和母語習得基本類似，都應先從口語，即從說開始，因聽、說是人類交際活動中最為生動、活躍和完美的一種形式。心理學家和多數(shù)語言學家都認為，在聽、說、讀、寫教學活動中，應堅持聽、說為先的原則，堅持在情境中理解和掌握口語的基本技巧。如弗倫奇(french，f．g)認為，說是基礎，其他的能力(聽、讀、寫)都是靠說建立起來的。聽是說的一部分。它和說同樣重要，閱讀難學，寫應該放在最后。�；�(hayhoe，r．)認為，讀是一種基本的被動能力，寫是一種主動能力：聽比較難，聽懂口語比讀懂難得多，它也是一種被動能力，說是最難的。它是一種主動能力。在語言教學中，說和聽應放在第一位，然后才是讀，寫放在最后�！　≡谟⒄Z學習順序上，李陽·克立茲瘋狂英語主張以說為先，它認為只要大量的練習說，只要發(fā)音純正、用法地道，聽力自然突破。由于李陽·克立茲瘋狂英語訓練帶有明顯的為英語口語交流服務的特點，所以對于閱讀和寫作，它只有較少的表述，但它也認為閱讀和寫作能力的提高是建立在地道的熟練的英語口語之上的 【糾錯】