當(dāng)前位置：家長(zhǎng)應(yīng)該是持之以恒的鼓勵(lì)者
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營(yíng)在酷學(xué)酷玩，擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境�？鞓�(lè)體驗(yàn), 你的舞臺(tái)!
當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤的時(shí)候，不必急著去糾正，只要信息量足夠大，并且是孩子們能理解的
上海新東方夏令營(yíng)小編提示大家，給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，用學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式來(lái)教孩子學(xué)英語(yǔ)。雖然英語(yǔ)和漢語(yǔ)都有相對(duì)應(yīng)的單詞。但學(xué)齡前的孩子并不適用這種互相對(duì)應(yīng)的記憶方法。我們應(yīng)該用平等、尊重的態(tài)度，積極與孩子進(jìn)行互動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該是持之以恒的鼓勵(lì)者，而不是嚴(yán)厲的管制者和批評(píng)者。父母還應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳同伴。和孩子一起說(shuō)專家告訴我們，家長(zhǎng)不用過(guò)分擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)或英語(yǔ)水平不行，試著和孩子“說(shuō)”英語(yǔ)，就等于給自己一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也讓孩子覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)言和生活很貼近。開(kāi)始不準(zhǔn)確不標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有關(guān)系，我個(gè)人認(rèn)為，孩子們完全有能力選擇正確的發(fā)音。就好比家長(zhǎng)講的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，但孩子們并沒(méi)有受到影響。
讓孩子當(dāng)老師不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)最好和孩子一起學(xué)習(xí)，或讓孩子把所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)教給家長(zhǎng)，讓孩子有成就感，有時(shí)遇到不懂的地方可以向孩子“請(qǐng)教”，也可以故意裝作不懂向孩子“求助”讓孩子當(dāng)自己的老師。這樣，孩子既學(xué)到了東西，又增強(qiáng)了成就感。而且在學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)不但能夠?qū)W到一些英語(yǔ)，還能夠了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。還可以讓孩子有更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)孩子多說(shuō)當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤的時(shí)候，不必急著去糾正，只要信息量足夠大，并且是孩子們能理解的。他們就能總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)律和什么時(shí)候說(shuō)什么話。他們能敢于張口已經(jīng)是他們最大的成就，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)往下說(shuō)，當(dāng)孩子發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，一定不要責(zé)罵，取笑，那會(huì)傷了孩子的自尊心，要讓他讀完或說(shuō)完，并給予鼓勵(lì)。告訴他，如果某個(gè)音再發(fā)準(zhǔn)確點(diǎn)就更好了，然后再給他糾正讀音。很多時(shí)候孩子會(huì)自己把錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)，因?yàn)樗麄冇凶晕壹m正錯(cuò)誤的能力。他們的學(xué)習(xí)能力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想像。
從孩子的喜好出發(fā)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣最重要�！芭d趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。我們必須知道孩子喜歡什么。如果你的孩子喜歡唱歌，那么就多教他英文兒歌；如果你的孩子喜歡動(dòng)畫(huà)； 那就讓他多看動(dòng)畫(huà)。家長(zhǎng)可以把學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合到生活和娛樂(lè)中。例如，今天學(xué)的是動(dòng)物，那么可以帶孩子去動(dòng)物園鞏固動(dòng)物的單詞。如果今天學(xué)的是食物，那么就可以和孩子一起吃相關(guān)的食物，如pizza，等等。
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