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學(xué)習(xí)英語不能急于求成不可能一口吃成胖子。兒童階段英語學(xué)習(xí)對孩子來說工作量還是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也沒有捷徑可走

　　上海新東方夏令營小編發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語對于很多學(xué)生來說，都是一件很難的事情，很多家長也很發(fā)愁，自己的孩子怎樣才能學(xué)好英語呢！以我的觀點，學(xué)好英語并不是一件難事。但是，幾個關(guān)鍵的選擇一定要把握好。把握好選擇英語學(xué)習(xí)就不會走彎路。不能很好地把握“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”是許多家長和孩子們存在的問題，在學(xué)英語的道路上走彎路，這十分可惜，費時有費錢。有的孩子在“彎路”中喪失了學(xué)習(xí)的興趣是更要命的。
　　許多孩子學(xué)語言的問題我都了解過，在我看來，重要的是把握住下面這幾個關(guān)鍵點：
　　1、興趣、興趣、還是興趣。學(xué)習(xí)的源動力就是興趣，有了興趣學(xué)習(xí)是主動型的；沒有它則是被動型的。這有著根本的區(qū)別。但是，興趣來自于老師的教學(xué)方式，興趣不是逼出來的，也不是講出來的。是于孩子的學(xué)習(xí)方式等許多方面決定的。為孩子找一個能讓他有興趣的地方去學(xué)英語是孩子能夠有興趣，最簡單的方法。
　　2、學(xué)習(xí)英語不能急于求成不可能一口吃成胖子。兒童階段英語學(xué)習(xí)對孩子來說工作量還是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也沒有捷徑可走。如果真要找個捷徑的話，那就是讓孩子輕松、愉快地學(xué)習(xí)，但是時間和精力是必須付出的。如果抱有“速成”的心態(tài)，就要適得其反了。
　　3、還有一點重要的是有合理的學(xué)習(xí)安排。我常常不合理的例子：比如孩子沒有按年齡分開，大孩子和小孩子在一起學(xué)習(xí)，這樣彼此浪費時間；還有對孩子的學(xué)習(xí)能力不了解，孩子不適應(yīng)課程的進(jìn)度等；因為這樣的沒有合理的安排，雖然花了很多時間，孩子卻沒有進(jìn)步還在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
　　4、不要用中文學(xué)英文。用中文教英文是一件要命的事。這會使孩子養(yǎng)成了翻譯的習(xí)慣。孩子看到英文就想翻譯成中文。孩子如果養(yǎng)成這樣的習(xí)慣是很難改的。我常常會碰到這樣的孩子，當(dāng)教孩子英文的時候，他總是跟老師要中文翻譯。所以用英文教英文，這樣學(xué)習(xí)到的語言又真實又快而且自然。
　　5、溝通式學(xué)習(xí)效果好。溝通式學(xué)習(xí)指的是老師創(chuàng)造出一個語言環(huán)境，學(xué)生們在環(huán)境中學(xué)習(xí)。這是以學(xué)生為中心的一種互動性學(xué)習(xí)。學(xué)生在這個環(huán)境下，有充分的時間和余力去自主操控語言。而不是被動地聽。溝通式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)效率最高的方法，學(xué)得又快學(xué)生也感興趣。
　　6、別吃“大鍋飯”。不能把孩子的年齡、英語程度等特性區(qū)別出來的學(xué)習(xí)是我們所指的“大鍋飯”。要充分考慮到孩子的年齡、程度、興趣、接受能力等因素，孩子的學(xué)習(xí)就會既有趣又有效。
　　此外、在班級人數(shù)上同樣也不能“大鍋飯”，班級的人太多了就沒有辦法“溝通”和“互動”，孩子的學(xué)習(xí)就變成被動式的了。 【糾錯】