樂朗樂讀分享：“有條理地做事”永遠都沒有壞處，我們自己也應該為孩子樹立一個好榜樣。你可以在周末的時候整理自己的文件，或者讓你的兒子幫你整理櫥柜(孩子就像我們一樣，幫助別人整理東西比讓他們整理自己的東西更興奮)。但是，如果你們不適合在一起做事情，那么也可以各做各的。各自坐在餐桌的一邊，他在收拾自己書包的時候，你可以做一些很久以前就一直想做卻沒有做的事情。比如：整理票據紙張，或者找一個活頁夾把這些東西都歸類整理。
做這些事情的同時，你可以問問兒子在他的房間或者其他地方有沒有需要整理的。另外，通過這樣的詢問，你也給他提供了一個機會，讓他愿意為變得更有條理而付出努力。
使用獎賞
我還沒有見過想承受更多的壓力并且暗自期望花更多的時間寫作業(yè)，卻只想得到很低分數的孩子。重復對他們說“我真的認為你需要變得更有條理些，因為你的成績實在太差了”不是一個好的表達方式，會讓他們很受打擊。從天性來說，我們都希望自己感覺良好，并且在某些事情、某些方面能成功。
重申一下：要關注實際的益處，而不是負面的結果。首先，要指出他有哪些好的特質，通過詢問他有哪些強項，可以對他有更多的了解。接著告訴他，你想幫助他來發(fā)揚優(yōu)秀的品格。然后，告訴孩子一些關于培養(yǎng)條理性的好處：節(jié)約寫作業(yè)的時間，提高成績，感覺更能掌控事情，有更多的時間做想做的事情(投籃、和朋友外出、畫畫等等)。其實，我并不熱衷于讓孩子寫好幾個小時的作業(yè)，而想要讓孩子知道要達到他的目的需要做些什么。他一旦了解這些方法，就能發(fā)揮自己的積極性，引導他到達自己以前認為難以企及的頂點。
