樂(lè)朗樂(lè)讀分享：父母對(duì)孩子如何說(shuō)話和交流，是一件大有學(xué)問(wèn)的事情。如果能夠針對(duì)孩子的個(gè)性進(jìn)行有的放矢的交流，就會(huì)使家教及時(shí)和高效，并促進(jìn)親子情感的融合。而家長(zhǎng)們常遇到的問(wèn)題是：說(shuō)教無(wú)效，言行不一；溝通障礙，叛逆心理；束手無(wú)策，喪失權(quán)威。
要解決以上類似的問(wèn)題，家長(zhǎng)不妨采用“睿智提問(wèn)”的方式來(lái)與孩子溝通。若父母能夠巧妙地主動(dòng)提問(wèn)，可占上風(fēng)，而益于了解孩子的真實(shí)心態(tài)。
親子之間能夠“對(duì)話”，益處多多。孩子要回答問(wèn)題，必須通過(guò)自己的認(rèn)真思考；親子之間有爭(zhēng)論也沒(méi)有關(guān)系，可鍛煉孩子的口才，敢于辯論又可培養(yǎng)思維能力；親子互動(dòng)也可促進(jìn)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和思考，有助于建立父母的權(quán)威。下面的實(shí)例可幫助家長(zhǎng)了解提問(wèn)的技巧。
一把打開心扉的鑰匙
俗話說(shuō)，一把鑰匙開一把鎖。如今的孩子見多識(shí)廣，家長(zhǎng)必須動(dòng)動(dòng)腦筋，找到合適的鑰匙來(lái)打開孩子的心扉，使他自己自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)。
一位母親對(duì)7歲的女兒就“玩不轉(zhuǎn)”了，她在家教咨詢中說(shuō)：“我女兒上二年級(jí)，她特別不愛寫作業(yè)，寫作業(yè)總是磨磨蹭蹭，最后弄得很晚，沒(méi)辦法才寫。有幾次，我看太晚，怕影響她的睡眠，又怕被老師責(zé)罰，就幫她寫了。結(jié)果，她就總把希望寄托在我身上，找各種理由拖延時(shí)間，好讓我?guī)退龑??？蛇@樣下去肯定是不行的，等于害了她，我該怎么辦呢？”
針對(duì)本例，可通過(guò)不斷地提問(wèn)，促使孩子積極行動(dòng)起來(lái)――
1.通過(guò)比喻和孩子理解的現(xiàn)象提問(wèn)。
媽媽做飯就是家庭作業(yè)，我不做飯行不行？我給你寫作業(yè)，你來(lái)做飯好嗎？爸媽不工作、不學(xué)習(xí)行嗎？
2.學(xué)習(xí)興趣可通過(guò)游戲方式來(lái)培養(yǎng)。
將孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成簡(jiǎn)單的故事，向女兒提問(wèn)，可先用口頭方式來(lái)回答作業(yè)中的問(wèn)題，并告訴她：你能夠說(shuō)出來(lái)，再寫下來(lái)也很容易呀！
3.運(yùn)用分段學(xué)習(xí)法完成作業(yè)。
每天放學(xué)后，問(wèn)女兒有幾項(xiàng)作業(yè)，將作業(yè)分為三、四段時(shí)間來(lái)完成；作業(yè)之間可讓她玩5～10分鐘。使她感到每段作業(yè)并不長(zhǎng)，又益于培養(yǎng)她的時(shí)間觀念。
4.用新的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
例如：“大聲思維”學(xué)習(xí)法：讓孩子把做作業(yè)的過(guò)程大聲讀、說(shuō)出來(lái)，同時(shí)錄音或是攝像，可引起孩子的興趣；然后播放給她看，并提問(wèn)讓她自我評(píng)價(jià)。又可稱為：屬于女兒的“廣播電臺(tái)”或“電視臺(tái)”。
5.培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)鍵是家長(zhǎng)不能造成孩子的依賴性。同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)事，生活自理；孩子不是“學(xué)習(xí)機(jī)器”，首先要學(xué)會(huì)如何生存和做一個(gè)受人歡迎的好人，就會(huì)意識(shí)到自己的責(zé)任，變得懂事和自覺(jué)。
一座跨越代溝的橋梁
兩代人之間有代溝是很正常的，因此更有必要進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，這就需要一座跨越代溝的橋梁。
建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的提問(wèn)，就是很好的語(yǔ)言橋梁。
一位母親在家教咨詢中說(shuō)：“兒子上初中了。原來(lái)放學(xué)回來(lái)什么都跟我說(shuō)，現(xiàn)在問(wèn)他什么都不愛說(shuō)。我無(wú)意中在他書包里看到過(guò)女生寫給他的紙條，可是問(wèn)他和女生的交往方面的事情，他也是死活不說(shuō)，還很不高興，我該怎么跟他溝通呢？”
兒子長(zhǎng)大了，已經(jīng)處在青春期，他就會(huì)有自己的小秘密。父母要與他溝通，就要講究一些方法。在本例中，父母可嘗試這樣做――
1.提供青春期異性交往的書籍和資料。
引起兒子的興趣，討論書中的故事和觀點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的提問(wèn)：如果遇到這件事你怎么想？會(huì)怎么做呢？
2.廣泛談?wù)搩鹤訉?duì)女生的看法。
不要逼問(wèn)兒子與哪個(gè)女生交往、誰(shuí)寫過(guò)紙條，而要討論：對(duì)不同類型的女生怎樣評(píng)價(jià)？男女生之間有什么有趣的故事嗎？男女生怎樣交往才好？
3.可允許兒子邀請(qǐng)女生來(lái)家里一起學(xué)習(xí)、聊天、過(guò)生日等。
也允許兒子多參加同學(xué)之間的活動(dòng)。有了寬松環(huán)境，就有了溝通的話題：這個(gè)活動(dòng)你喜歡嗎？感覺(jué)怎樣？你喜歡哪個(gè)女生的表現(xiàn)？你希望男女同學(xué)舉行什么樣的活動(dòng)？
4.將父母或親朋好友的青春期故事講給兒子聽。
可提問(wèn)：當(dāng)時(shí)他們?yōu)楹文菢幼?？如果這件事發(fā)生在現(xiàn)在，你會(huì)怎樣對(duì)待？
青春期的中學(xué)生，男女生之間應(yīng)該是大方而瀟灑的進(jìn)行交往，可建立像兄弟姐妹一樣的關(guān)系，以集體和小組活動(dòng)為宜，而應(yīng)盡量避免“二人世界”。要讓兒子接受這樣的觀點(diǎn)，就應(yīng)通過(guò)良好的心理溝通，才能使親子之間建立相互信任的關(guān)系。
一個(gè)探測(cè)情報(bào)的氣球
有一位父親在家教咨詢中說(shuō)：“我的兒子上初二了，以前他上網(wǎng)從來(lái)不關(guān)門，我發(fā)現(xiàn)他最近怪怪的，現(xiàn)在都特意把房門關(guān)上。有時(shí)我特意不敲門進(jìn)去，他會(huì)特別驚慌地切換頁(yè)面。有幾次我偷偷查看他的瀏覽記錄，發(fā)現(xiàn)了一些成人網(wǎng)站的網(wǎng)址。青春期對(duì)異性產(chǎn)生好奇我也理解，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上那么亂，真怕孩子學(xué)壞，想跟他談吧，我還不知道該怎么開口，一不小心說(shuō)錯(cuò)了，還怕產(chǎn)生不好的反作用，我該怎么辦？”
作為家長(zhǎng)，既然已發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就不能夠回避。但這并不意味著一定要批評(píng)和懲罰孩子，也不是要禁止孩子上網(wǎng)，更不要給孩子壓力或扣帽子。而是必須利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與孩子認(rèn)真討論并制定上網(wǎng)的規(guī)則。
1.下決心。要鄭重其事地與孩子交談，作為“家庭會(huì)議”的方式，全家人充分發(fā)表意見。
2.巧提問(wèn)?？上騼鹤犹釂?wèn)：在成人網(wǎng)站上你看到了什么？你看后有什么感想？為什么網(wǎng)絡(luò)上會(huì)有這樣的網(wǎng)站？你看了有什么收獲嗎？
3.多交流。全國(guó)已經(jīng)查處取消了10批低俗網(wǎng)站，問(wèn)問(wèn)兒子為什么要這樣做？中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)注意什么事項(xiàng)？怎樣抗拒網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑呢？
4.有措施。要制定上網(wǎng)規(guī)則，全家人都遵守：應(yīng)選擇什么網(wǎng)站？用電腦和網(wǎng)絡(luò)做什么？不能做什么？上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容如何控制？上網(wǎng)時(shí)為什么不能關(guān)門？
保證兒子上網(wǎng)的公開，健康，安全是父母作為監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。如果有可能，最好電腦不要放在孩子的小房間，放在客廳、書房，或成人?？煽吹降牡胤礁?。
氣象臺(tái)要了解天氣的變化，就要放出帶有探測(cè)器的氣球，能夠反饋云層變化的趨勢(shì)和各種第一手資料。
父母單向的說(shuō)教就像“老農(nóng)看天”，只憑經(jīng)驗(yàn)和猜想，難免出錯(cuò)；而向孩子提問(wèn)，也有與探測(cè)氣球同樣的作用，可得到準(zhǔn)確信息，再與孩子溝通就容易說(shuō)到關(guān)鍵點(diǎn)子上了。
向孩子多多提問(wèn)，就是通過(guò)調(diào)查研究才有發(fā)言權(quán)。提問(wèn)，是解決問(wèn)題的鑰匙、橋梁和探測(cè)氣球；這就使父母?jìng)冋莆占彝ソ逃囊环N新的思路和實(shí)用方法：
和顏悅色多提問(wèn)，親子溝通情深深；有的放矢不白忙，睿智思辯啟自省。
