您的位置：現(xiàn)代化家庭教育方法
來源:本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊率: 發(fā)布: 2010-7-26
| 一、教育終身化——家長要拋棄“學(xué)習(xí)是一勞永逸”的傳統(tǒng)觀念，樹立“終身學(xué)習(xí)”的新觀念 所謂終身教育是指把與生命有其共同外延并擴(kuò)展到社會(huì)各方面的這種連續(xù)性教育，終身教育是時(shí)代的客觀要求，是一種全新的教育理念，是教育發(fā)展史上一場哥白尼式的革命。終身教育理念一經(jīng)提出，便從根本上改變了傳統(tǒng)教育的定義。要順應(yīng)教育終身化的趨勢，家長務(wù)必要自覺樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念。 首先，正確認(rèn)識(shí)終身教育。終身教育和終身學(xué)習(xí)不是人們?cè)覆辉敢獾氖�，而是一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)中要想不落后而必須選取的生存方式。是貫穿于人一生的各個(gè)階段并擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的教育，它是以人的一生為縱坐標(biāo)、以社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域?yàn)闄M坐標(biāo)構(gòu)建起來的縱橫交錯(cuò)、整合的教育體系。從縱向上看，以滿足需要的幼兒教育為起點(diǎn)。從橫向上看，以現(xiàn)代家庭教育為發(fā)端。從內(nèi)容上看，以滿足社會(huì)成員各個(gè)階段、各個(gè)方面的教育需求為宗旨。因此，對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)放在終身發(fā)展的大背景下，從壯大孩子的生命和人的可持續(xù)發(fā)展以及人的一生幸福健康角度來考慮、實(shí)施。 其次，建立學(xué)習(xí)型家庭。所謂“學(xué)習(xí)型家庭”是指家庭每一個(gè)成員都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)配置一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，增加家庭教育投資中的文化投入和時(shí)間精力投入，形成家長帶頭學(xué)習(xí)并和孩子共同學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。***同志曾深刻指出：“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要�！苯K身教育實(shí)際上是建立學(xué)習(xí)化社會(huì)的過程，也就是說21世紀(jì)的家庭中教育學(xué)習(xí)應(yīng)處于舉足輕重的地位，并成為每個(gè)成員終身的需要與樂趣，做到人人皆學(xué)習(xí)之成員，處處皆學(xué)習(xí)之場所，事事皆學(xué)習(xí)之內(nèi)容，時(shí)時(shí)皆學(xué)習(xí)之機(jī)會(huì)。而不是家長們“只要孩子好好學(xué)習(xí)，不要自己天天向上”。 再次，科學(xué)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，那么怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)什么呢？國際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國教科文組織提出的《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》報(bào)告認(rèn)為教育必須圍繞“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”來重新設(shè)計(jì)、重新組織，基于此，家長教育孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)把握三點(diǎn)：第一、培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有熱愛學(xué)習(xí)才可能保持永不衰竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才可能保持學(xué)習(xí)的自覺性，也才可能終身學(xué)習(xí)。第二、培養(yǎng)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣才能終身學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率。第三、培養(yǎng)孩子樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓孩子明白學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的根本，要時(shí)時(shí)事事處處學(xué)習(xí)，能夠通過多種途徑特別是信息化渠道學(xué)習(xí)。 二、教育信息化——家長要拋棄“自己是教育權(quán)威”的傳統(tǒng)觀念，樹立“向孩子學(xué)習(xí)”的新觀念 21世紀(jì)信息社會(huì)發(fā)展的速度將愈來愈快，社會(huì)的信息化需要教育的信息化，教育信息化是指文字、音像、動(dòng)畫等都可以轉(zhuǎn)換為編碼信息，利用寬帶光纜進(jìn)行大容量、遠(yuǎn)距離的即時(shí)傳送，并將多媒體和因特網(wǎng)運(yùn)用于現(xiàn)代教育教學(xué)之中。其中，信息量最大、最全面、傳播速度最快、覆蓋面最廣的信息載體當(dāng)屬信息高速公路。教育信息化的社會(huì)正在愈來愈深刻地影響著千家萬戶，影響并轉(zhuǎn)變著家長的教育觀念。 首先，家長要認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代孩子獲得知識(shí)渠道的多樣性。計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了許多家庭，家庭擁有計(jì)算機(jī)的比例將越來越高，孩子可以通過廣播、電視、報(bào)刊、計(jì)算機(jī)和國際互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取大量最新、最有價(jià)值的信息，而信息的傳遞超越了地域、時(shí)間和代際的限制。信息時(shí)代成人與孩子獲取知識(shí)的渠道更為平等，在現(xiàn)行學(xué)校教育體制中，孩子對(duì)自己感興趣的知識(shí)很難自主選擇，但是在課外、校外、在家庭中，孩子對(duì)知識(shí)教育價(jià)值的選擇權(quán)利卻在增大，孩子可以選擇與自已將來可能從事的職業(yè)有關(guān)的知識(shí)；也可以掌握更豐富的知識(shí)來促進(jìn)個(gè)人精神世界全面發(fā)展。 其次，家長要熟悉信息社會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求。我們正在步入的信息社會(huì)也是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，與傳統(tǒng)社會(huì)的學(xué)習(xí)比較，現(xiàn)在學(xué)習(xí)中有四點(diǎn)特別重要：一是怎樣迅速、充分、有效地選取、存儲(chǔ)和獲取信息；二是怎樣打破常規(guī)重新組合，利用它來創(chuàng)造新點(diǎn)子；三是怎樣利用信息來解決問題。未來社會(huì)缺乏的人才將不是掌握了一大堆知識(shí)的碩士、博士，而是具有極強(qiáng)的想像和創(chuàng)新能力的高級(jí)人才或頂尖人物；四是重視培養(yǎng)孩子信息社會(huì)應(yīng)當(dāng)遵守的法律法規(guī)與道德規(guī)范。專家認(rèn)為，未來社會(huì)必須重視培養(yǎng)與信息化學(xué)習(xí)時(shí)代相適應(yīng)的“信息素養(yǎng)”，如：自覺遵守信息社會(huì)特別是網(wǎng)絡(luò)文化背景下的法律法規(guī)與道德規(guī)范。能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞和處理信息，其核心是信息加工能力，已成為新世紀(jì)人生存和發(fā)展的必備素質(zhì)。因此，家長應(yīng)將“信息素養(yǎng)”（包括了信息理論知識(shí)與應(yīng)用素養(yǎng)、信息道德與法規(guī)素養(yǎng)等）作為家庭教育的新立足點(diǎn)和新課題。 再次，家長要與孩子共同成長，勇于“以孩子為師”“向孩子學(xué)習(xí)”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的到來，科學(xué)技術(shù)的“裂變效應(yīng)”將會(huì)導(dǎo)致知識(shí)更新速度的不斷加快，即使受過高等教育的家長也會(huì)一不小心成為“功能性文盲”（即受過一定程度教育，有基本的讀、寫、算能力，卻不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)，不能利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流和管理，無法利用現(xiàn)代化生活設(shè)施，很難適應(yīng)時(shí)代社會(huì)文化需求的人）。為使自己不成為文盲惟有時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。專家認(rèn)為信息時(shí)代的家庭學(xué)習(xí)正面臨三個(gè)轉(zhuǎn)變：即家長從“知識(shí)的權(quán)威”“教育的權(quán)威”向親子之間共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從“關(guān)起門來學(xué)習(xí)的環(huán)境”向“遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)、開放型學(xué)習(xí)的環(huán)境”轉(zhuǎn)變，從家長“居高臨下、以教育者自居”向“以孩子為師、向孩子學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。因而改變傳統(tǒng)的家庭教育模式，樹立向孩子學(xué)習(xí)的觀念正是家長需要做到的，這是因?yàn)椋浩湟�、新的文化傳�?dǎo)方式正影響現(xiàn)代家庭生活。美國人類學(xué)家、社會(huì)學(xué)家米德從文化傳遞的角度提出了文化的三種基本形式：前喻文化（指晚輩主要向長輩學(xué)習(xí)）、并喻文化（晚輩和長輩的學(xué)習(xí)都發(fā)生在同輩人之間）、后喻文化（指長輩反過來向晚輩學(xué)習(xí)）。21世紀(jì)的中國社會(huì)將是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和數(shù)字化的時(shí)代，親代心甘情愿地“拜”子代為計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)“老師”的現(xiàn)象將習(xí)以為常，“后喻文化”的影響模糊甚至顛倒了傳統(tǒng)的教育者和被教育者的位置，這種現(xiàn)象在社會(huì)學(xué)上被稱為“文化反哺”“反向社會(huì)化”。其二、處于信息時(shí)代的孩子成長環(huán)境的開放性、受教育的多向性、知識(shí)獲得的多樣性，使他們比家長一代更快、更好地掌握了新媒體技術(shù)。同時(shí)，在信息的學(xué)習(xí)運(yùn)用上，家長不可忽視也不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子身上蘊(yùn)藏著天然的好奇性和影響成人世界的巨大發(fā)展?jié)撃堋? 三、教育法治化——家長要拋棄“孩子是私有的”傳統(tǒng)觀念，樹立“平等、民主”的新觀念 教育法治化是依法治國基本方略的要求，它包括了教育民主化和教育法制化兩方面的內(nèi)涵。教育民主化已成為一種時(shí)代潮流，樹立教育民主化的理念是兒童發(fā)展和教育發(fā)展的客觀需要。教育法制化是國家、社會(huì)對(duì)兒童合法權(quán)益的保護(hù)，也對(duì)家長提出了更高更新的要求。 首先，教育平等是教育民主化的一個(gè)重要內(nèi)容。教育平等指人們不受政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、信仰、性別、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育權(quán)利、在事實(shí)上擁有同等的受教育機(jī)會(huì)。教育平等、教育民主化體現(xiàn)了“以人為本”的現(xiàn)代教育觀和哲學(xué)觀的宗旨。在現(xiàn)代家庭教育中，與教育平等民主相對(duì)應(yīng)的是民主型的教養(yǎng)方式。教養(yǎng)方式民主化要求家長把孩子當(dāng)作獨(dú)立、平等、發(fā)展的個(gè)體，表現(xiàn)為親子關(guān)系和諧、融洽，愛嚴(yán)有度、愛嚴(yán)相濟(jì)。尊重孩子的一切權(quán)利和合理要求，尊重孩子的人格和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，教育平等、教育民主化還要求家長必須具備較好的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和教育能力，特別要有自信和勇氣、理智和寬容、恒心和耐心、愛心和熱情等心理素質(zhì)。有學(xué)者提出新時(shí)期的家長要樹立“聽話兒童是問題兒童”的觀念、“全面提高孩子素質(zhì)”的觀念、“培養(yǎng)既會(huì)競爭又合作的現(xiàn)代人”的觀念 。 第二，要依照法律規(guī)章進(jìn)行家庭教育。國家是兒童權(quán)益的最高監(jiān)護(hù)人，用立法的手段來維護(hù)兒童的合法權(quán)益是世界潮流。為了保護(hù)兒童的合法權(quán)益，聯(lián)合國頒布了《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》，我國已經(jīng)頒布的許多法律也對(duì)兒童權(quán)益的范圍及保護(hù)都作了明確的規(guī)定，家長要學(xué)習(xí)《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)法律條文，做到學(xué)法、知法、守法。因此，家庭中要避免侵犯兒童權(quán)益的行為的發(fā)生，如：家庭暴力、意外事故、精神虐待、過度保護(hù)、侵犯隱私、壓制意見等。家長維護(hù)兒童合法權(quán)益的根本保證是：要尊重兒童平等的人格，克服把孩子看成是家庭的附屬品的思想和“父為子綱”的思想，建立新型的親子關(guān)系。家長要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí)，轉(zhuǎn)變落后陳舊的家庭教育觀念，提高教育水平，在尊重與維護(hù)孩子合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)，家長要注意到培養(yǎng)孩子自我維權(quán)意識(shí)與能力，使他們知道自己有哪些基本權(quán)益及怎樣來維護(hù)。 誠然，家庭教育觀念的創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)代家長的素質(zhì)提出了更高更新的要求，因此，在新時(shí)期的現(xiàn)代家長迫切需要不斷地加強(qiáng)自身在各方面的學(xué)習(xí)，提高自身的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)，并要盡快適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和我國加入wto面臨的新形勢，更新家庭教育的觀念，努力提高家庭教育的水平，為培養(yǎng)全面發(fā)展、身心和諧、健康快樂的下一代，為造就社會(huì)主義祖國未來的合格建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 |
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