兒童時期，人的大腦的潛力巨大，是求知欲最旺盛的時期。家長若能教給孩子一些科學(xué)的記憶方法，在學(xué)習(xí)上則可收到事半功倍的效果，對于提高孩子的學(xué)習(xí)無疑是大有好處的。

重復(fù)記憶法：即通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。這種方法更適宜于年幼的孩子，家長不必擔(dān)心孩子會對此產(chǎn)生厭惡情緒，因為小學(xué)低年級的孩子本來就具有喜歡重復(fù)的心理特點。當(dāng)然，假若在重復(fù)的過程中能夠有些變化、加入一些新鮮的東西，那就更佳。

聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想，是促進記憶的有效方法之一。智力超常兒童的聯(lián)想往往都很豐富，世界上有許多發(fā)明創(chuàng)造也是由聯(lián)想引發(fā)的，如牛頓由蘋果落地這件事通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、瓦特從開水沖擊壺蓋發(fā)明了蒸氣機，等等。采用聯(lián)想法能夠減少枯燥感，易于記憶。

直觀現(xiàn)象法：根據(jù)幼兒喜歡直觀形象特點，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。

歸類記憶法：如果把記憶比作知識的倉庫，那么只有把知識歸類之后，這個倉庫才能最大限度地發(fā)揮它的儲存功能。例如教孩子識字，可利用漢字的特點，讓孩子將漢字進行歸類記憶。

兒歌記憶法：一般來說，有節(jié)奏、能押韻的作品更便于記憶。如果能充分利用孩子的機械記憶能力，讓他們從小背一些兒歌和一些容易理解的詩歌，這對于開發(fā)孩子的智力、擴大孩子的知識面都是大有好處的。

此外，實踐證明：人的多種感覺器官參與記憶活動，能夠大大提高記憶的水平。因此，當(dāng)孩子在記某些內(nèi)容時，在條件許可的情況下應(yīng)盡量讓孩子調(diào)動聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，讓孩子既動手又動腦，如此可以提高記憶的效果。