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豆豆媽媽夏令營(yíng)
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豆豆媽媽夏令營(yíng)正在學(xué)說(shuō)話的孩子，可多讀一點(diǎn)兒歌、童謠、唐詩(shī)等有韻律的書(shū)。
可多讀一點(diǎn)兒歌、童謠、唐詩(shī)等有韻律的書(shū)。豆豆媽媽夏令營(yíng)正在學(xué)說(shuō)話的孩子，特別喜歡口里嚼著有勁的東西，哪怕讀些發(fā)音好玩的外語(yǔ)都會(huì)特受歡迎。可以找有韻律的故事書(shū)，有韻律又好玩，兩全其美。 故事可以選擇盡可能簡(jiǎn)單的，就是線索簡(jiǎn)單、人物簡(jiǎn)單、對(duì)話簡(jiǎn)單、圖畫(huà)線條和顏色相對(duì)簡(jiǎn)單。比如迪克？布魯納的書(shū)、胖胖豬愛(ài)心故事、可愛(ài)的鼠小弟的故事。
如果孩子要求反復(fù)讀，不是壞事，盡量滿足吧。只要書(shū)成為生活的一部分，孩子便能愛(ài)上書(shū)。
豆豆媽媽夏令營(yíng)如果家長(zhǎng)希望能幫助孩子將閱讀向縱深發(fā)展，最好的辦法是“和孩子聊書(shū)”，當(dāng)然不是要每一本書(shū)都聊。家長(zhǎng)可以嘗試著從孩子的書(shū)中找到自己也感興趣的書(shū)，與孩子以閑聊的方式談?wù)勀潜緯?shū)，可能會(huì)找到一種“共同語(yǔ)言”。
當(dāng)孩子獨(dú)立讀第一遍的時(shí)候，他可能只對(duì)這個(gè)故事的基本線索感興趣，讀完就完了。但如果在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)了其他更有趣的線索，常常能刺激孩子“再讀一遍，再讀一遍”。豆豆媽媽夏令營(yíng)一般情況下，孩子是有興趣重讀一本書(shū)的。國(guó)外的一些閱讀實(shí)驗(yàn)表明，孩子經(jīng)過(guò)聊書(shū)后常常發(fā)現(xiàn)在聊書(shū)的過(guò)程中似乎“重讀”了書(shū)，甚至有孩子感嘆“沒(méi)有聊過(guò)就像沒(méi)有讀過(guò)一樣”。 【糾錯(cuò)】
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