當(dāng)前位置：重視培養(yǎng)孩子的閱讀感受
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豆豆媽媽夏令營(yíng)
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豆豆媽媽夏令營(yíng)父母的作用更多應(yīng)是引發(fā)孩子的興趣，找出孩子閱讀中的困惑，但最終解決問(wèn)題的還應(yīng)是孩子自己。
父母在聊書(shū)時(shí)切忌以一種“高高在上”的姿態(tài)，要記住：孩子的閱讀感受是非常重要的。豆豆媽媽夏令營(yíng)父母的作用更多應(yīng)是引發(fā)孩子的興趣，找出孩子閱讀中的困惑，但最終解決問(wèn)題的還應(yīng)是孩子自己，并不應(yīng)由家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地告訴孩子結(jié)論。孩子在最初閱讀入門(mén)時(shí)，主要是為了一份很純粹的樂(lè)趣。這是好事情，應(yīng)該鼓勵(lì)。不過(guò)，也因?yàn)檫@份樂(lè)趣，最初孩子在注意力上往往會(huì)只執(zhí)著于故事的情節(jié)，看明白情節(jié)就滿足了。
如果家長(zhǎng)希望能幫助孩子將閱讀向縱深發(fā)展，最好的辦法是“和孩子聊書(shū)”，當(dāng)然不是要每一本書(shū)都聊。豆豆媽媽夏令營(yíng)家長(zhǎng)可以嘗試著從孩子的書(shū)中找到自己也感興趣的書(shū)，與孩子以閑聊的方式談?wù)勀潜緯?shū)，可能會(huì)找到一種“共同語(yǔ)言”。
當(dāng)孩子獨(dú)立讀第一遍的時(shí)候，他可能只對(duì)這個(gè)故事的基本線索感興趣，讀完就完了。但如果在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)了其他更有趣的線索，常常能刺激孩子“再讀一遍，再讀一遍”。豆豆媽媽夏令營(yíng)一般情況下，孩子是有興趣重讀一本書(shū)的。國(guó)外的一些閱讀實(shí)驗(yàn)表明，孩子經(jīng)過(guò)聊書(shū)后常常發(fā)現(xiàn)在聊書(shū)的過(guò)程中似乎“重讀”了書(shū)，甚至有孩子感嘆“沒(méi)有聊過(guò)就像沒(méi)有讀過(guò)一樣”。 【糾錯(cuò)】
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