這位老師回想到：“記得我在大學(xué)上課的時(shí)候，我的學(xué)姐學(xué)哥們就和我說專業(yè)課的幾位嚴(yán)厲的老師是有多么的嚴(yán)厲，他們的課從來沒有人敢缺席。在他們的課上，從來沒有人敢交頭接耳不聽講。對(duì)于作業(yè)，從來不敢胡亂應(yīng)付了事。但這些表現(xiàn)并不是說我們有多怕這幾位老師，他們的嚴(yán)厲是讓學(xué)生敬佩的一種吸引力。教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)格幽默。而我，雖然上他們的課會(huì)緊張（因?yàn)槭菍W(xué)生都怕回答問題。而這幾位老師是很喜歡提問的學(xué)生的），但我很喜歡。

    現(xiàn)在我成為了一名英語教師，我就問我自己為什么，--因?yàn)樗麄兊恼n堂充滿了魅力。那這種魅力是怎么展現(xiàn)出來的呢？我發(fā)現(xiàn)，這幾位老師在上課的時(shí)候從來不會(huì)一直都站在講臺(tái)后面，而是在整堂課中有意識(shí)地在學(xué)生間移動(dòng)，然后和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。再加上這幾位老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，所以即使走到哪位學(xué)生的身邊，學(xué)生也不會(huì)感覺緊張。相反，都是聚精會(huì)神地盯著老師看，跟著老師思考。課堂氣氛融洽，每次都感覺時(shí)間過得很快。所以，這一細(xì)小的舉動(dòng)告訴學(xué)生老師是和他們?cè)谝黄鸬摹Ｗ叩剿麄兩磉叢⒉皇菫榱私o誰一個(gè)”白眼“,老師只需站得離學(xué)生稍近一些，繼續(xù)講課，通常情況下他們的表現(xiàn)會(huì)有所改善。”

    通過這位老師和我們的講述，我們明白想要打造一個(gè)魅力課堂的話，老師就要取得學(xué)生的真正信任，才能更加有效果，而且讓自己的學(xué)生也變得更加自信。隨之的什么紀(jì)律等問題就不再是問題里，再燃孩子們可以更好地得到鼓勵(lì)和肯定，這時(shí)他們就會(huì)向你拋出信任的目光，課堂自然就師生相互融合了。

    因此，如果我們培訓(xùn)學(xué)校的老師可以利用這短短的時(shí)間，盡可能地去讓學(xué)生相信我們是信任他們的，學(xué)生在我們的課堂上的表現(xiàn)會(huì)有改善的。我們可以面帶微笑的去迎接學(xué)生，在課堂上給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，并且告訴他們“你能完成”的信念。只要學(xué)生向你尋求幫助，充分的支持他們，給予他們充分的耐心，有機(jī)會(huì)就跟他們說“我相信你！”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表情是幸福的，眼睛都會(huì)發(fā)亮。

    總而言之，北京心智學(xué)能夏令營談到每位學(xué)生都是獨(dú)一無二的，用心去對(duì)待他們，我們也會(huì)收獲很多。