武漢新東方夏令營(yíng)認(rèn)為，樂(lè)觀是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它可以使人看到事情積極的一面，并期待最佳結(jié)果。樂(lè)觀是孩子對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望并不斷進(jìn)取的保證，樂(lè)觀的性格是孩子在人生路上對(duì)抗失敗和挫折等負(fù)面影響最有利的武器。
樂(lè)觀的孩子即使在最壞的境遇里也能看到和享受自己擁有的東西，從而獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。而悲觀的孩子即使擁有許多東西，卻只關(guān)注自己所沒(méi)有的。因此，在生活中我們可以發(fā)現(xiàn)，許多樂(lè)觀的孩子也許并沒(méi)有什么過(guò)人之處，相反，許多悲觀的孩子卻常常擁有許多同齡孩子沒(méi)有的東西。因此，一個(gè)人的性格是樂(lè)觀還是悲觀與他的客觀條件沒(méi)有什么關(guān)系。
一個(gè)樂(lè)觀的孩子即使身在牢籠也依舊能看到自己擁有的東西。在法西斯肆虐的時(shí)期，一位猶太詩(shī)人蒙冤入獄。雖然他失去了人身自由，但是他卻活得非常樂(lè)觀。他每天通過(guò)囚籠里那個(gè)小小的窗戶(hù)觀望日月星辰，生活得非常開(kāi)心。監(jiān)獄長(zhǎng)知道后，便把僅有的窗戶(hù)也給封了。可這并未使詩(shī)人悲觀失望，他說(shuō)無(wú)論怎么樣，我的心都是自由的。
樂(lè)觀是孩子取得成功的重要條件之一。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，如果用悲觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)，就會(huì)情緒低落、失去進(jìn)取心，沒(méi)有對(duì)抗挫折和失敗的信心和力量；如果用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)，他們就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望、努力進(jìn)取，直至成功。
如果孩子能夠及早意識(shí)到?jīng)]有人的生活是完美且沒(méi)有任何瑕疵的，那么他就能夠變得更加樂(lè)觀一些。悲觀的孩子是只盯著自己生活中缺少的，而不關(guān)注自己所擁有的東西；而樂(lè)觀的孩子卻享受自己擁有的東西，并通過(guò)自己的努力去改變生活中的不足。結(jié)果是，樂(lè)觀孩子的生活總是越來(lái)越完滿(mǎn)，而悲觀孩子的生活卻越來(lái)越不理想。因此，父母應(yīng)該努力幫助孩子形成積極樂(lè)觀的性格。
孩子的性格是在后天環(huán)境的影響下逐步形成的，因此，孩子積極樂(lè)觀的性格可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)逐步培養(yǎng)，而悲觀的性格也可以通過(guò)父母有意識(shí)的指引逐步加以改善。
1.培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)
樂(lè)觀的心態(tài)與孩子擁有的東西沒(méi)有關(guān)系，如果教養(yǎng)得當(dāng)，任何孩子都可以擁有樂(lè)觀的心態(tài)。樂(lè)觀的心態(tài)可以使孩子更加關(guān)注事物美好的一面，對(duì)未來(lái)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，從而使得他們生活得更愉快、學(xué)習(xí)起來(lái)也積極有勁頭。
平時(shí)在生活中父母要以身作則，遇到困難或者不如意的事情時(shí)要以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)。例如下班回來(lái)遇到大雨挨了淋，不要在孩子面前抱怨，告訴孩子雨中漫步的感覺(jué)也不錯(cuò)。平時(shí)孩子遇到困難或者挫折時(shí)也應(yīng)該指導(dǎo)他們看到事物積極的一面，培養(yǎng)他們樂(lè)觀的心態(tài)。
2.指導(dǎo)孩子拋棄怨天尤人的心態(tài)
心理學(xué)家指出，對(duì)于同一件事情的不同歸因會(huì)導(dǎo)致截然不同的情緒體驗(yàn)。父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子積極正確地歸因，不要怨天尤人。
