當(dāng)前位置：如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感
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快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)記單詞，就在新東方酷學(xué)酷玩
武漢新東方夏令營(yíng)語(yǔ)感是建立在一定語(yǔ)言?xún)?nèi)容的基礎(chǔ)上的，英語(yǔ)的語(yǔ)感訓(xùn)練在語(yǔ)音，詞句，會(huì)話(huà)等教學(xué)活動(dòng)中自然有機(jī)地進(jìn)行。
武漢新東方夏令營(yíng)語(yǔ)感是建立在一定語(yǔ)言?xún)?nèi)容的基礎(chǔ)上的，英語(yǔ)的語(yǔ)感訓(xùn)練在語(yǔ)音，詞句，會(huì)話(huà)等教學(xué)活動(dòng)中自然有機(jī)地進(jìn)行。1, 在語(yǔ)音教學(xué)中滲透語(yǔ)感
語(yǔ)音教學(xué)我覺(jué)得應(yīng)是小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù)。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)在語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，通過(guò)把好語(yǔ)音關(guān)，從而滲透語(yǔ)感。如在字母和音標(biāo)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，讓學(xué)生注意音標(biāo)發(fā)音的細(xì)微差別，將近音字母編成繞口令，希望通過(guò)繞口令和諧的音調(diào)，明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受，自然地滲透語(yǔ)感。
2, 在詞句教學(xué)中深化語(yǔ)感
在單詞教學(xué)中，我讓學(xué)生利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法，先試讀，在必要時(shí)給予糾正，來(lái)提高學(xué)生的拼讀能力。教詞時(shí)，將升，降調(diào)一起教給學(xué)生，遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí)，提醒學(xué)生注意重音，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，以便在讀語(yǔ)句或會(huì)話(huà)時(shí)，語(yǔ)調(diào)升，降比較自然流暢。
句子是能表達(dá)比較完整的意思的語(yǔ)言單位。新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)人們?cè)谟镁湓?huà)表述一個(gè)意思的同時(shí)，會(huì)自然地融入自己的喜怒哀樂(lè)等情感，于是同一句話(huà)用不同的語(yǔ)氣，采用不同的表達(dá)方式，便產(chǎn)生不同的句意。所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是行之有效的。在句子教學(xué)中，不是單純強(qiáng)調(diào)句子語(yǔ)調(diào)的升降，句子重音，詞語(yǔ)的連續(xù)等語(yǔ)法邏輯處理，還要加入人的思想情感。如教學(xué)："how do you do "除了要求讀起來(lái)連貫，流暢并用降調(diào)外，還應(yīng)加入自己的感受，要表現(xiàn)出與他人第一次見(jiàn)面時(shí)的喜悅與興奮之情，從而深化語(yǔ)感。
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