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英語寫作是語言應用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段

    武漢新東方夏令營  如何提高英語作文的水平
    英語寫作是語言應用的一個重要方面，也是語言能力測定的重要手段，衡量寫作水平的標準便是看其是否能用學過的語言材料，語法知識等用文字的形式來表達描述。
    一、了解書面表達：
    書面表達的目的就在于考查學生根據(jù)所給提綱、圖表、圖畫等信息，綜合運用所學知識，完成寫作任務，它要求考生不僅要具有扎實的語言基本功，而且要有較強的邏輯思維能力和語言表達能力，要求學生在寫作時不僅要正確使用高級詞匯、句型較復雜的語法結(jié)構(gòu)，還要使語言與情景相融合，使語言活起來。
    另外，新課程標準也對英語作文進行了規(guī)定，要求學生根據(jù)提示進行書面表達，學生應做到清楚、連貫地傳遞信息、表達意思；有效地運用所學語言知識。
    二、加強平時訓練：
    1.加強學生詞匯積累、造句能力的訓練：
    就像房子需要磚頭一樣，寫作文需要學生具備詞匯量，沒有詞匯量，學生就無從下手，即使構(gòu)思如何精巧，謀篇如何縝密，要寫的詞寫不出來，要表達的意思道不明，只能是望洋興嘆、句子紊亂、意思不整。因此，在平時教學中要求學生對單詞要加強記憶，不僅要讀、要拼，還要記意思，更要了解單詞的用法，掌握單詞與其它詞的搭配。這樣有了一定的詞匯，學生才有可能去遣詞造句。每一種語言都有自己的神韻，英語雖然與漢語在某些方面相通，但卻有它獨特的語言表達方式，尤其在句子的語序上、語法上與漢語相差甚遠，這就要求我們要了解英語的句子。平時，我們要注意積累英語的句型結(jié)構(gòu)，對于固定句型，加強學生的背誦、記憶。在此基礎上對句子進行分析、理解，學會靈活運用。除了記憶背誦，教師還可有意地開展練習，把復合句變成簡單句，把簡單句變成復合句，通過這些訓練來達到培養(yǎng)學生的造句能力。 【糾錯】