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作為父母，你會(huì)讓自己三歲的孩子在雪地里裸跑嗎？
我相信大家聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題都會(huì)覺(jué)得不可置信
但現(xiàn)實(shí)中卻真的有這么一位父親
讓自己三歲的兒子在紐約暴雪肆虐的大街上奔跑
這位父親就是曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上被人稱之為“鷹爸”的何烈勝
而他的兒子就是被稱為“裸跑弟”的何宜德
圖片
2012年除夕，此時(shí)的紐約氣溫已經(jīng)低至零下13度，年僅三歲的何宜德卻只穿著內(nèi)褲和運(yùn)動(dòng)鞋在街道上奔跑，一邊奔跑的同時(shí)一邊無(wú)助的要爸爸抱抱他。
看著兒子楚楚可憐的模樣，正在拍攝的何勝烈無(wú)視了他的請(qǐng)求，反而鼓勵(lì)他躺在雪地上做俯臥撐御寒
4歲，零下13℃，戶外，裸跑，爸爸逼……
這些關(guān)鍵詞天生附帶著爆火的基因
何勝烈將這段兒子雪中裸跑的視頻發(fā)布到網(wǎng)上后爆紅網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)何勝烈教育方式的熱烈討論
有人贊成他的做法，認(rèn)為這是一種培養(yǎng)孩子意志力和毅力的方式，也有人反對(duì)，認(rèn)為這種做法過(guò)于嚴(yán)厲，可能會(huì)對(duì)孩子的身心健康造成負(fù)面影響。
但無(wú)論怎樣，何勝烈的名字和他的教育觀念都引起了廣泛的關(guān)注。
關(guān)于教育孩子，何勝烈有著自己的一套教育理論，他把自己的這套教育理論稱之為“鷹式教育”
何為“鷹式教育”？何勝烈自己解釋道：
當(dāng)小鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽就會(huì)狠心地把小鷹趕下山崖。當(dāng)小鷹開(kāi)始往谷底墜落時(shí)，它就會(huì)拼命拍打翅膀來(lái)掙扎，防止自己繼續(xù)墜落。此時(shí)，它就會(huì)在求生的本能中快速學(xué)會(huì)飛翔，這就是殘酷的鷹式教育。
如今十幾年過(guò)去了
那個(gè)曾經(jīng)曾經(jīng)雪中裸跑的“裸跑弟”現(xiàn)狀如何呢？
“裸跑弟”的父親為什么會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行鷹式教育？
鷹式教育對(duì)于兒童教育究竟是利是弊？
讓我們帶著問(wèn)題開(kāi)始接下來(lái)的閱讀
#1
為什么要讓年僅三歲的孩子在雪地中裸跑？
何宜德在2008年出生，當(dāng)時(shí)的何勝烈已經(jīng)40歲了，這是他的第一個(gè)孩子
老來(lái)得子何勝烈本該是欣喜萬(wàn)分，但他卻高興不起來(lái)
何宜德是七個(gè)月的早產(chǎn)兒，出生時(shí)體重不足4斤，并且伴有多種并發(fā)癥，他一生下來(lái)就被送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室待了兩個(gè)月
出院時(shí)醫(yī)生告訴何烈勝，孩子雖然脫離了危險(xiǎn)期，但將來(lái)肯定體弱多病，并且智力有可能會(huì)受到影響
何烈勝不甘心剛剛降生的兒子面臨這種未來(lái)，為了孩子他與命運(yùn)做起了斗爭(zhēng)
得知早產(chǎn)的孩子體質(zhì)較弱必須加強(qiáng)鍛煉，于是他不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，堅(jiān)持將兒子戴上游泳圈放進(jìn)水中游泳
持續(xù)一段時(shí)間后，何宜德的身體狀態(tài)變的越來(lái)越好，從此家人們?cè)僖膊环磳?duì)何勝烈的教育方式
有了第一步的成功，何烈勝對(duì)自己的“鷹式教育”越來(lái)越有信心
他給還在襁褓中的何宜德制定了一系列在常人看來(lái)不可思議的計(jì)劃，并付諸了行動(dòng)
4歲的時(shí)候，何宜德學(xué)會(huì)了駕船出海；
5歲的時(shí)候，他竟然開(kāi)起了飛機(jī)；
6歲的時(shí)候，他出版了自己的自傳；
到了7歲，他竟然徒步穿越了羅布泊！
9歲那年，他完成了小學(xué)學(xué)業(yè)；
13歲，他拿到了大學(xué)畢業(yè)證書(shū)；
在“鷹爸”何烈勝的悉心安排下，何宜德的人生仿佛按下了加速鍵
2020年，這對(duì)父子再次成為焦點(diǎn)。在電視節(jié)目《一站到底》上，12歲的何宜德作為選手登臺(tái)。他的簡(jiǎn)歷讓所有人都驚嘆不已
觀眾們紛紛感慨：“這真是個(gè)神童啊！”他們?cè)诰W(wǎng)上搜索何宜德的名字，發(fā)現(xiàn)他竟然是11年前那個(gè)在雪中奔跑的小男孩。
14歲的何宜德已經(jīng)完成了許多人需要30年才能完成的事情，難道曾經(jīng)備受質(zhì)疑的“鷹式教育”真的取得了成功？
#2
光鮮的表象背后，是父親的功利欲在作祟
何宜德的聰明是毋庸置疑的，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“神童”的標(biāo)準(zhǔn)。
很多人只看到了何宜德光鮮的簡(jiǎn)歷，卻從來(lái)沒(méi)有深究過(guò)，這些看似耀眼的光環(huán)背后到底有多少含金量
例如，他5歲開(kāi)飛機(jī)的經(jīng)歷，其實(shí)只是在通用航空機(jī)場(chǎng)的飛行俱樂(lè)部里體驗(yàn)了一下飛行的樂(lè)趣。
又如他8歲考入南京大學(xué)，其實(shí)參加的是南京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的自考，而不是普通高考。雖然他通過(guò)了其中的兩門(mén)課程，但這個(gè)經(jīng)歷并不能完全證明他的智商
為了追求快速達(dá)到別人30年才能達(dá)成的成績(jī)，“鷹爸”何勝烈的教育方式非常注重實(shí)用性和效率
他讓何宜德從幼兒園開(kāi)始就加速學(xué)習(xí)，上午學(xué)小學(xué)一年級(jí)的課程，下午上幼兒園小班
隨著年齡的增長(zhǎng)，何宜德的學(xué)習(xí)節(jié)奏也越來(lái)越快，用2個(gè)月時(shí)間突擊完成初中課程，再用1個(gè)月時(shí)間快速學(xué)習(xí)高中課程
再之后，年僅8歲的何宜德拿著大學(xué)的書(shū)籍，卻根本看不懂書(shū)中的內(nèi)容，他只能在父親的安排下，一步一步，一個(gè)字一個(gè)字的吃力去讀
這種高強(qiáng)度的加速學(xué)習(xí)模式對(duì)年幼的何宜德來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。他需要消化大量的知識(shí)，理解課本上的內(nèi)容，還要適應(yīng)這種快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏
2021年，“鷹爸”何勝烈宣布了一個(gè)重磅消息：他的兒子何宜德，年僅13歲，已經(jīng)被菲律賓圣保羅大學(xué)錄取為商業(yè)管理博士生，這使他成為年齡最小的在讀博士生！由于疫情原因，何宜德目前只能在國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課。
到了2023年的春節(jié)，何宜德再次吸引了眾人的目光。他宣布自己已經(jīng)接到了英國(guó)劍橋大學(xué)的博士后入站申請(qǐng)錄取通知書(shū)，即將前往劍橋繼續(xù)深造。這個(gè)消息讓人們驚嘆不已，何宜德似乎一直在創(chuàng)造著新的記錄
但細(xì)心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，錄取通知書(shū)上寫(xiě)明這個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)周期只有短短7天。這讓人們開(kāi)始質(zhì)疑：7天的博士后項(xiàng)目，能有什么實(shí)質(zhì)性的成果呢？
現(xiàn)在，大家應(yīng)該都明白了：何宜德并不是真正的“神童”，而是他的父親一步步將他制造成了“神童”
南京中山小學(xué)原校長(zhǎng)王麗萍有著40年的教育經(jīng)驗(yàn)，她曾對(duì)“裸跑弟”表達(dá)過(guò)擔(dān)憂：“這種教育方式違背了孩子的生長(zhǎng)規(guī)律。每個(gè)年齡段都有該做的事，更何況孩子還這么小。人的教育不能像做實(shí)驗(yàn)?zāi)菢?，失敗了就放?/div>
為了追求快速的成功和所謂的“彎道超車(chē)”，這位父親強(qiáng)行剝奪了何宜德的童年樂(lè)趣和與同齡人交往的機(jī)會(huì)，讓他頭頂“神童”的光環(huán)接受大眾的關(guān)注和贊譽(yù)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有自己的成長(zhǎng)規(guī)律。作為家長(zhǎng)，我們不能僅憑自己的意愿去干預(yù)孩子的發(fā)展，這樣會(huì)干擾他們的成長(zhǎng)
我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和發(fā)展規(guī)律，讓他們按照自己的方式成長(zhǎng)，而不是按照我們的期望去塑造他們。
#3
“揠苗助長(zhǎng)”的教育方式，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子
常言道：“玉不琢，不成器。”
許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出類(lèi)拔萃，比別人更優(yōu)秀。
于是，從孩子剛學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，家長(zhǎng)們就已經(jīng)為孩子規(guī)劃好了未來(lái)：3歲背古詩(shī)，5歲彈鋼琴，7歲學(xué)畫(huà)畫(huà)……
但其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)軌跡。就像農(nóng)夫種田一樣，他們也懂得尊重農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律——“三分種、七分等”，在保證澆水、施肥、除草的同時(shí)，讓農(nóng)作物自然生長(zhǎng)。
教育孩子也是同樣的道理——“三分教、七分等”。我們應(yīng)該遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)不適合他們年齡的東西，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和休息之間找到平衡。如果違背了孩子的生物鐘，他們可能會(huì)承受過(guò)大的壓力。
急于求成的心態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致“揠苗助長(zhǎng)”的悲劇。我們應(yīng)該尊重孩子，放下家長(zhǎng)的架子，與孩子平等地交流溝通。
教育孩子時(shí)，我們要尊重生命、尊重科學(xué)，尊重萬(wàn)物的生長(zhǎng)規(guī)律。耐心地教導(dǎo)孩子，陪伴他們慢慢成長(zhǎng)。
因?yàn)樵谶@世界的旅途中，最美的風(fēng)景總是在路上，如果我們急于趕路，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)這些美麗的風(fēng)景。
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