當(dāng)前位置：創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境。增強(qiáng)語(yǔ)感
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營(yíng)在酷學(xué)酷玩，擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困境�？鞓�(lè)體驗(yàn), 你的舞臺(tái)!
英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用
上海新東方夏令營(yíng)認(rèn)為，語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，中國(guó)學(xué)生缺少自然的英語(yǔ)環(huán)境，因此要增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。
(1)堅(jiān)持用英語(yǔ)授課
任何一門(mén)技巧的入門(mén)都是從模仿開(kāi)始的。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，某些學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)跟老師如出一轍，這就是長(zhǎng)期“語(yǔ)言同化”的結(jié)果。所以作為英語(yǔ)教師，對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)耍有嚴(yán)格的要求，課堂上堅(jiān)持以清晰明快、抑揚(yáng)頓挫的英語(yǔ)口語(yǔ)給學(xué)生鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言示范，使學(xué)生享受到良好的語(yǔ)言熏陶。
(2)組織各種聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)
充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，應(yīng)用錄音機(jī)、投影機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體教室創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景。上課時(shí)還可以通過(guò)英語(yǔ)值日生做匯報(bào)，看圖說(shuō)話，復(fù)述課文，討論問(wèn)題等多種形式，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，增加學(xué)生接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
(3)積極開(kāi)展課外活動(dòng)
上�？釋W(xué)酷玩提出，要培養(yǎng)一種能力，光靠課內(nèi)4o分鐘是不夠的，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：如鼓勵(lì)學(xué)生課外多聽(tīng)課文錄音、英美人士朗讀的磁帶;觀看如《瘋狂英語(yǔ)》等錄像;定期收看英語(yǔ)電視節(jié)目;課間，同學(xué)之間，師生之間交談盡量用英語(yǔ)進(jìn)行;開(kāi)通英語(yǔ)之聲校園廣播，開(kāi)辟校園英語(yǔ)園地黑板報(bào)等等，讓學(xué)生在輕松愉快的聽(tīng)說(shuō)氛圍中，逐漸感知、模仿語(yǔ)言，不知不覺(jué)中增強(qiáng)自己的語(yǔ)感a
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