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通過對幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題的分析和總結(jié)，上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營將學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容定義為三步曲。

        通過對幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題的分析和總結(jié)，上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營將學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容定義為三步曲，分別定義如下：

第一階段：家長陪伴期

        陪伴：顧名思義就是相伴在孩子身邊，以陪同的方式來輔助和引導(dǎo)孩子建立良好的學(xué)習(xí)秩序。陪伴給予孩子的是信任感和自信的建立。

陪伴周期：3周，大約21天左右。

陪伴過程中，家長需要明確引導(dǎo)孩子所做內(nèi)容：

1.統(tǒng)一做好孩子每天放學(xué)后至睡覺前的學(xué)習(xí)時間安排，這個時間要與孩子協(xié)商確定，周末另行約定。

2.提前10~15分鐘提醒孩子就要進入 學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)時間，請將手里繼續(xù)的事情停下來。

3.做好學(xué)習(xí)前的準備工作，如喝水、上廁所、整理書桌（將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品從書桌上清除，防止分散孩子注意力）、準備課本、作業(yè)本、文具等。

4.孩子在不同年齡段，注意力集中時間不同，因此，家長要與孩子做好學(xué)習(xí)時間的約定，幼兒每次學(xué)習(xí)時間規(guī)定為15~20分鐘；小學(xué)生每次學(xué)習(xí)時間為20~30分鐘；中學(xué)生每次學(xué)習(xí)時間為30~40分鐘。每一次學(xué)習(xí)時間到后，家長要安排孩子做短暫的休息，讓大腦得到休息，每次休息時間規(guī)定為10~15分鐘。

5.家長要注意觀察孩子寫作業(yè)時的坐姿、執(zhí)筆、運筆、注意力、寫作業(yè)時的難易程度等，給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

6.家長通過觀察和比較，對孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的點滴進步做出總結(jié)，以鼓勵和表揚的方式告訴孩子，讓孩子感受到他的進步。

注意事項：家長要管好自己的嘴，不要發(fā)現(xiàn)問題就去不停地嘮叨，試圖去改正孩子，要采取藝術(shù)化的方式來糾正孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的不足，比如事前約定手勢和表情等來啟迪孩子。

家長要做好孩子的榜樣示范，給孩子堅持好習(xí)慣以激勵。家長應(yīng)允許孩子看動畫片或者做喜歡的事，這是對學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的一種有益促進，但應(yīng)該將孩子最感興趣的事放在學(xué)習(xí)之后，給孩子一個目標定位：按時或者超前完成作業(yè)，便會輕松得到看動畫片的時間。

第二階段：家長漸離期

         漸離，指家長離開孩子的書桌旁，在孩子目光視線可及的范圍內(nèi)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)。漸離期是一個讓孩子逐漸由依賴父母在旁邊陪伴學(xué)習(xí)，到父母一點點離開身邊而逐漸走向獨立的過程，在這個過程里父母的引導(dǎo)非常關(guān)鍵，這關(guān)系到整個學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是否順利實施。

漸離周期：4周，約30天左右。

漸離期內(nèi)家長應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容：

1.與孩子總結(jié)陪伴期內(nèi)學(xué)習(xí)秩序養(yǎng)成情況，給予孩子以肯定，引導(dǎo)孩子逐步走向獨立。

2.明確告訴孩子，現(xiàn)在爸爸或者媽媽要給你獨立學(xué)習(xí)的空間，因為你已經(jīng)具備獨立的能力，但是為了能讓你安心學(xué)習(xí)，我們會在你視線所及的范圍內(nèi)陪伴你。

你寫作業(yè)，我們做自己手里的事，比如看書，學(xué)習(xí)，做針線活兒，織毛衣等，但不會弄出很大的動靜影響你的學(xué)習(xí)。如果你有學(xué)習(xí)困難需要爸爸或者媽媽幫助時，及時告訴我，我會來到你身邊幫助你。

3.家長要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程中注意力情況，坐姿、執(zhí)筆、手里是否在把玩橡皮等東西。在一個學(xué)習(xí)時間段里，可以走到孩子身邊提醒，注意不要超過兩次，次數(shù)多了，便成了對孩子的嘮叨。

4.在下一次寫作業(yè)之前，家長要有針對性地和孩子對上次寫作業(yè)中存在的問題做小結(jié)，提醒孩子應(yīng)該注意哪些事項。家長要注意說話態(tài)度，力求委婉和藝術(shù)化，讓孩子容易接受。

5.漸離期內(nèi)，家長可以加入互動式的學(xué)習(xí)方式，比如家長做學(xué)生，讓孩子當(dāng)小老師，這種方式容易激發(fā)孩子的積極性，啟發(fā)孩子做主動式思考，通過互動既讓家長拉近了與孩子的距離，同時也鍛煉了孩子的邏輯思維表達能力。

注意事項：家長要切忌嘮叨，這是最容易分散孩子的注意力一種行為。

在糾正孩子存在的固癖毛病時，要力求語言簡潔到位，不要羅嗦。

提醒孩子時，莫忘了鼓勵孩子：你雖然有一些小問題，但是你比昨天要有明顯的進步了，媽媽為你自豪！媽媽為你高興！媽媽相信你會克服這些小問題，把事情做的更出色。

第三階段：家長放手期

       放手，是指家長通過前兩個周期的輔助和引導(dǎo)，基本上讓孩子從心理完全依賴過度到半依賴狀態(tài)，在家長的進一步鼓勵和引導(dǎo)下，讓孩子完全適應(yīng)一個人獨立學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)的過程。

放手周期：7~8周，大約50天左右。

放手期內(nèi)家長應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容：

1.與孩子總結(jié)漸離期內(nèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)情況，明確告訴孩子達到的養(yǎng)成程度，讓孩子感受到自己的進步和收獲。同時，通過引導(dǎo)，鼓勵孩子嘗試獨立學(xué)習(xí)，走向獨立。

2.家長與孩子約定：爸爸或者媽媽在這個周期里，只負責(zé)提醒你幾個學(xué)習(xí)時間（學(xué)習(xí)前的準備、學(xué)習(xí)中的休息時間提醒、下一次開始學(xué)習(xí)時間的提醒），不會就細節(jié)進行關(guān)注，要靠你自己養(yǎng)成。

3.通過時間提醒，家長要注意孩子對時間的養(yǎng)成情況，特別是對時鐘的管理，要讓孩子自覺去關(guān)注時間，而不是一味地去提醒孩子，一旦孩子能自覺進入學(xué)習(xí)準備、學(xué)習(xí)中間的休息等，就要及時表揚孩子，固定孩子的時間意識，增強孩子的自豪感和積極性。

4.學(xué)習(xí)之余，要及時和孩子就學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率等話題進行溝通，溝通時機選擇要選在孩子情緒高興的時候，同時還要注意說話方式，以鼓勵和表揚為主，委婉批評為輔，給孩子以激勵。

5.要從觀念上引導(dǎo)孩子：學(xué)習(xí)是你自己的事，爸爸或媽媽對你進行好習(xí)慣培養(yǎng)，只是幫助你建立一個良好的學(xué)習(xí)秩序，以提高你的學(xué)習(xí)效率。一個人從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會對一生有益。

6.嘗試將快樂學(xué)習(xí)理念引入對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之中。玩可以是快樂的，學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)習(xí)和玩都是一個人生活的一部分。

       讓孩子嘗試到學(xué)習(xí)的快樂，家長首先要有良好的情緒掌控能力，不能把孩子存在的不足放大了去解決，去不停地關(guān)注，相反要淡化不足，多就孩子的優(yōu)點拿出來，通過表揚與鼓勵讓孩子明確知曉，讓孩子看到自己閃光的一面，再感受快樂的家庭氛圍，對營造孩子的快樂學(xué)習(xí)非常有幫助。