兩三歲開始，孩子的時(shí)間概念基本形成，言談中越來(lái)越多地使用與時(shí)間有關(guān)的字眼。他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知局限于與事件的聯(lián)系上，總是借助于大自然與周圍環(huán)境的變化（如季節(jié)與晝夜的變化），以及生活中的具體事例，如吃飯、睡覺、看電視、做游戲等視為時(shí)間概念的指針，在他對(duì)時(shí)間的理解上起著決定性作用。在孩子眼中，“早晨”就是起床的時(shí)候或天亮的時(shí)候，“白天”就是游戲的時(shí)間，“下午”就是午睡起來(lái)之后等。到三四歲時(shí)，他就能知道白天、黑夜、早上、晚上，甚至今天、明天等時(shí)間概念了。
2017學(xué)能夏令營(yíng)介紹培育孩子時(shí)間觀念的方法
●盡量用孩子能理解、熟悉或親身經(jīng)歷過(guò)的事物來(lái)教他認(rèn)識(shí)時(shí)間，如告訴孩子“下午三點(diǎn)鐘我們?nèi)?dòng)物園，”他可能無(wú)法理解，若換成“睡完午覺后我們?nèi)?dòng)物園”,他就知道是怎么回事了。以此類推：不說(shuō)“早晨”而說(shuō)“太陽(yáng)冒出山頭的時(shí)候，”不說(shuō)“晚上”而說(shuō)“電燈亮了的時(shí)候”,抽象的時(shí)間就變得活生生了。
●有意識(shí)使用時(shí)間詞匯。雖然孩子時(shí)間概念的發(fā)展大都跟不上他對(duì)時(shí)間詞匯的掌握速度，但學(xué)習(xí)使用時(shí)間詞匯卻能增進(jìn)他的時(shí)間概念。為此，父母可以有意識(shí)地再孩子面前使用時(shí)間詞匯，如“你今年兩歲，明年就三歲了。”還可教孩子唱一些和時(shí)間有關(guān)的兒歌，如“雪花飄，夏天到”.
●制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，指導(dǎo)孩子有條不紊地執(zhí)行，如早上7點(diǎn)起床、7點(diǎn)半吃早餐、8點(diǎn)自由活動(dòng)，中午12點(diǎn)吃午飯、午睡1-2個(gè)小時(shí)、自由活動(dòng)，下午6點(diǎn)或6點(diǎn)半吃晚飯，晚上8點(diǎn)半上床睡覺。
●督促孩子嚴(yán)格遵守時(shí)間。無(wú)論畫圖、玩玩具，還是做游戲都要按時(shí)開始，按時(shí)結(jié)束，從小養(yǎng)成守時(shí)、惜時(shí)、對(duì)時(shí)間有緊迫感的習(xí)慣，避免日后做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”.
