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    進(jìn)入初三孩子的成績開始下降，家長將學(xué)習(xí)成績下降歸咎于孩子的不夠努力，以至孩子成績越來越差。夢想北大夏令營幫助分析孩子成績下降的原因進(jìn)入初三后，書本知識已基本結(jié)束，進(jìn)而進(jìn)行復(fù)習(xí)階段，考試的范圍也不僅僅局限于一本課本或者一個單元，而且試卷的分值、內(nèi)容、設(shè)計等也慢慢靠近中考，以便于孩子提前適應(yīng)中考。

    但是適應(yīng)的快慢是有差異的——體現(xiàn)在短期成績上。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，家長要做的不是批評孩子，而是引導(dǎo)他找到自己的弱點，積極適應(yīng)變化，待適應(yīng)后，成績自然會回歸到孩子原先的水平上。

    北京夏令營分析主觀因素：隨著中考的日益逼近，孩子承受的不僅有日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且有隨之帶來的焦慮感。

    在這種環(huán)境下，孩子更需要的是家長的幫助——幫助他們安撫下焦躁的心，幫助他們緩解內(nèi)心的壓力。

    但現(xiàn)實生活中，往往孩子的心態(tài)沒有出現(xiàn)什么問題，而是家長著急、緊張、糾結(jié)——這種負(fù)面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，導(dǎo)致孩子不能安心學(xué)習(xí)，成績自然就下降了，這不就是關(guān)心成了負(fù)擔(dān)，好心幫了倒忙嗎!因此，家長應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上來，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。