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    成都新東方夏令營介紹，沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子，不愛學(xué)習(xí)肯定有原因。主要有三方面原因：孩子生理與心理的原因，學(xué)校與教師的原因，家長與家庭的原因。比如，基礎(chǔ)不好，上課聽不懂，或?qū)W習(xí)方法不對；人際關(guān)系不好，或交友不當(dāng)；學(xué)習(xí)動機不明，沒有學(xué)習(xí)動力；不喜歡某個老師的課，排斥這門課，或?qū)蠋熡谐梢?，或不討老師喜歡，經(jīng)常被批評；因為年齡太小就上學(xué)，心智不夠成熟，學(xué)習(xí)能力欠佳；夫妻關(guān)系不和諧，家庭環(huán)境不健康，影響孩子的情緒，無心學(xué)習(xí)；家長管教太嚴(yán)，要求不當(dāng)，天性活潑好動，不容易靜下心來，注意力難以集中；等等。家長要冷靜分析原因，不能只看結(jié)果和分?jǐn)?shù)，不去探究原因。原因找到了，再來研究對策，這樣才能有的放矢，對癥下藥，改變現(xiàn)狀。
    如果說孩子是腳，教育是鞋，那么教育者就是制鞋人。目前的學(xué)校，可以說還是批量生產(chǎn)統(tǒng)一尺碼的鞋子。一個老師面對五、六十個學(xué)生，不可能照顧到每個學(xué)生，不能滿足個性化的教學(xué)需要，學(xué)校要做到完全的因材施教還不太可能。家長也是制鞋人，甚至更有理由比老師更了解自己的孩子，因為孩子從小在你的身邊耳鬢廝磨，朝夕相處。他的脾性特征、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、愛好專長都心里有數(shù)。只有了解了孩子的個性特點，才能因材施教，因勢利導(dǎo)。因此，作為造鞋人的家長，更有必要為孩子量腳定鞋，摸索出適合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大凡成功的教育都首先是適合自己孩子的教育。
    很多家長只盯住了孩子的學(xué)習(xí)，卻忘記了孩子的“心”。其實學(xué)習(xí)是要用“心”來耕耘的。“心”決定“行”，“心”不暢則“行”不通。什么意思呢，即家長如果遠離了孩子的心靈，也就是說父母與孩子之間有隔膜，有溝壑，有矛盾，就象銀行柜臺前隔著厚厚的玻璃說話，只見嘴形，不見聲音——無法解讀孩子的 “心”。孩子最關(guān)注什么，孩子整天想什么，在學(xué)校與同學(xué)的關(guān)系如何，對老師的態(tài)度如何，最近有什么煩惱等等，家長都一無所知。
    如果孩子有心事，有困惑，又不敢或不愿家長傾訴，那么，孩子當(dāng)然沒心思安心學(xué)習(xí)。教育專家孫云曉說，教育孩子的前提是了解孩子。所以，家長要了解孩子的內(nèi)心世界，關(guān)注孩子的內(nèi)心變化，疏通孩子心中的郁結(jié)，保證孩子的心理健康。要保持良好的溝通渠道，學(xué)會傾聽孩子，學(xué)會和孩子說話，真正走進孩子的心靈世界，做個懂孩子的父母。當(dāng)孩子心靈的精神支柱，情感的溫馨港灣。這就是為什么有的家長文化水平不高，但孩子一樣愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好。是因為兩代之間一直有親密的情感依戀，良好的親子關(guān)系。