一位母親用文字記錄下來這一段教子經(jīng)歷：
兒子一邊吃飯一邊眉飛色舞地說著學(xué)校的趣事，一個不小心，“啪”的一聲，飯碗掉到了地上，碎了。還沒等我說什么，先生站起身，攔住正彎腰想拾起碎片的孩 子，說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，小心點兒，別扎了手。”看著先生細致地收拾妥當(dāng)，我們又坐到了餐桌前。本來一開始看上去有些內(nèi)疚的孩子，聽了先生的話，變得跟 沒事兒人似的。這讓我想起小時候弟弟打了碗，爸爸氣得罵道，打死你個臭小子。面對孩子的不在乎，沉了沉，我對他說：“媽媽小時候要是打了碗，就要挨打 了。”兒子說：“我又不是故意的。”我說：“媽媽知道你不是故意的，可是，這件事不能算是對的事吧？”先生接過話說，不就是一個碗嘛。
我很認真地對他說：“這是一個碗的事嗎？今天，打了一個碗，沒關(guān)系，那么，是因為只要不是故意的損壞東西就沒關(guān)系，還是因為碗本身不值錢所以沒關(guān)系呢？如 果有一天，無意中又弄壞了一件貴重的東西，你是不是也會這樣和顏悅色？如果你因為心疼物件或是當(dāng)時心情不好忍不住訓(xùn)斥了孩子，那孩子會怎么想？”
先生想了想，轉(zhuǎn)過頭對兒子說：“媽媽說得也對，我們要愛惜家里的每一件東西。”兒子看了看我，低聲說：“媽媽，我以后會小心的。”
是不是我們家長也遇到過這樣的情況？如今，物質(zhì)不再是問題，所以更多的家長對孩子呵護備至，孩子弄壞了東西還唯恐其受了驚嚇，忙不迭地安慰著：“沒關(guān) 系。”很多時候我們不是幫孩子從失誤或錯誤中學(xué)會承擔(dān)，而是替孩子承擔(dān)了。而案例中他*的處理讓孩子由“跟沒事兒人似的”到“低聲說，媽媽，我以后會小心 的”，我相信這個孩子以后會愛護身邊的每一件東西。
在孩子成長的過程中，每一件小事都是“有關(guān)系”的?，F(xiàn)在，很多家長都不會像我們父輩那樣苛責(zé)孩子了，相反，在某些方面卻又有些過度寬容。我想，不管教育觀念怎么變，我們都應(yīng)該在一些小事上幫孩子們學(xué)會承擔(dān)。
從表面上看，這位媽媽所敘述的理論和教育過程沒有太大問題。但從男孩教育的角度看，這位他*的教育案例值得深思，因為它折射出當(dāng)今家庭教育以及母親與兒子矛盾產(chǎn)生的普遍問題。這位媽媽也在無形中犯下了三個錯誤：
第一：不該當(dāng)著孩子面反駁爸爸
家庭教育意見不統(tǒng)一，父母及長輩在孩子教育上各執(zhí)己見，爭論不休，其結(jié)果是讓孩子不知何去何從。這就像打仗一樣，有的將軍命令士兵往東走，有的將軍命令士 兵向西走，這樣的軍隊還怎么能打勝仗？即使父母雙方對孩子教育產(chǎn)生不同的見解，也需要背后討論，不該當(dāng)著孩子面讓孩子看到父母意見不一。
另外，一個男孩心中應(yīng)該以父親為榜樣，因為父親永遠是男孩在男子漢成長道路上的引路人。一個聰明的母親應(yīng)該盡自己最大的努力在孩子面前維護父親的正面形 象，而不該當(dāng)著孩子面說父親這個不對，那個不好。父親的形象越高大，就越值得孩子從心里仰望，孩子有了榜樣和目標(biāo)，才能找到學(xué)習(xí)做一個優(yōu)秀男人的方向。電 視劇《小爸爸》中，文章飾演的于果與夏小白大學(xué)時由于一次交流學(xué)習(xí)，在美國偶遇，并一見鐘情。兩人說好大學(xué)畢業(yè)后一起到美國生活。可是陰差陽錯，兩人失去 了聯(lián)系。于果留在了中國，夏小白生下了與于果的孩子，并帶著兒子夏天在美國生活。夏天成長的過程中，夏小白一直告訴兒子，爸爸是個英雄，在外面執(zhí)行著偉大 而特殊的任務(wù)。每年夏天過生日的時候都會收到一封爸爸的來信，并告訴兒子父親拯救世界的壯舉。其實這一切都是夏小白一手安排的。雖然在6年的時間里，夏天 從未見過自己的爸爸，但在他幼小的心靈中，一直為爸爸是個super man而驕傲自豪，并陽光快樂地成長著。于果與夏小白的愛情故事是讓人惋惜的，但夏小白教子故事卻是值得稱道的。她用智慧去改變那些可以改變的事情，避免 了孩子由于沒有爸爸而可能導(dǎo)致的諸多問題，培養(yǎng)出一個健康快樂的小男子漢。
第二：孩子該擔(dān)當(dāng)?shù)氖秦?zé)任，而不是苛責(zé)
案例中，他*的結(jié)論是應(yīng)該讓孩子在生活中的小事中教會孩子承擔(dān)，可是回顧整個教育過程，這個孩子除了聽了一堆上綱上線的大道理（也許是苛責(zé)）外，并沒有承 擔(dān)任何事情。如果讓孩子為自己的過失負責(zé)，最該效仿的是一位美國家長的處理方式。一個十二歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說：“我 這塊玻璃是好玻璃，12.5美元買的，你賠。”這是1920年，12.5美元可以買125只雞蛋。這個孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：“是你踢碎的 嗎？”孩子說：“是。”爸爸說：“那你就賠吧，你踢碎的，你就該賠償，沒有錢，我可以借給你，一年以后還。”在接下來的一年里，這孩子擦皮鞋、送報紙、打 工掙錢，掙回了12.5美元還給父親。這孩子長大后成了美國總統(tǒng)，他就是我們熟知的里根。這是他在回憶錄中寫到的一個故事，他說正是通過這樣一件事，讓他 懂得了什么叫責(zé)任，那就是為自己的過失負責(zé)。
回顧里根父親的教子案例，整個過程中沒有埋怨、沒有責(zé)罵，并讓孩子真正承擔(dān)了責(zé)任，更沒有把矛盾的焦點轉(zhuǎn)化到自己和兒子的身上，這才是充滿智慧的教育。
第三：無形中埋下了孩子逆反的種子
孩子無意中打碎了一個碗，這是多大的一件事？類似輕重的事情，每個男孩每天都會發(fā)生很多。在這個故事中，孩子并不是錯在他打碎了一個碗。因為孩子是無意 的，我們有理由相信一個精神沒有問題的孩子不會每天吃飯時摔碗玩。這樣的事情即使不去處理，孩子以后也自然會注意的。如果真要教育孩子，也是該教育孩子吃 飯時不該眉飛色舞，應(yīng)該專心吃飯。因為吃飯時不專注是打碎飯碗的起因，這個起因所導(dǎo)致的可能還有孩子嗆飯，拖延吃飯時間等等問題。家長不去處理問題產(chǎn)生的 “因”，而是處理問題發(fā)生的“果”，相當(dāng)于揚湯止沸，只處理了表面問題。如果下次吃飯時孩子再眉飛色舞，結(jié)果拖延了吃飯時間，是不是家長還要數(shù)落孩子拖拉 的問題？如果孩子嗆到了飯，是不是還要數(shù)落孩子嗆飯的問題？……
還有一個類似的案例：飯后，爸爸和兒子在客廳，媽媽與女兒在廚房。突然廚房里傳來了“啪”的一聲，是打碎碗盤的聲音。然后，就沒有任何聲響了。這時，兒子 對爸爸說：“我敢保證，碗是媽媽打碎的。”爸爸不解。兒子接著說：“因為每次我和姐姐做錯事情，都會受到他*的責(zé)罵，而這次沒有聽到罵聲，說明一定是媽媽 打碎的”。
很多時候，家長對孩子的所謂教育，并不是真正從教育孩子的角度出發(fā)，而是內(nèi)心缺少寬容，對孩子的問題看不慣了，不爽了，影響到自己的利益了，數(shù)落孩子一頓自己可能更舒服些。那些上綱上線的大道理，實則是一種托詞。
如果一個孩子每天耳朵里充滿了父母的挑剔、苛責(zé)、埋怨、道理，久而久之孩子也就疲了。就像《黔之驢》中的驢一樣，第一次叫，老虎嚇跑了，以為要吃掉自己?？珊髞?，驢經(jīng)常叫，老虎“習(xí)其聲”后也就不以為然了。
很多媽媽非常困惑：“為什么我和孩子說了一百遍他都記不??！”，其實答案就在這句話中，正是由于說了一百遍，所以孩子才記不住。等到孩子疲了，說什么都記不住了，或者說什么都不聽了，家長自然會認為孩子逆反，這樣一來家庭的沖突也就發(fā)生了。
這個世界上沒有問題男孩，只有存在問題的教育，無論發(fā)生什么，都不是孩子的問題，而最該反省的是老師和家長。如果每個影響著孩子的大人們，都能有這樣的一種思維習(xí)慣，是孩子之幸，教育之幸！
