開心夏令營

　　連日來，東方今報的報道《天使為什么折翼》、《三個少年的成長煩惱》引來熱議，不少家長打來電話，直言不諱“家長應該反思”；心理專家也建議各有所長的家長，能成立“幫幫團”，幫助孩子更好成長。

　　熱議??

　　“三個家長都該反思，愛孩子都不知道該咋愛，像李可（化名）媽媽，孩子都12歲了，還人前人后叫寶寶，孩子多難為情??！”昨日一大早，鄭州的趙女士就撥通了東方今報記者的電話。

　　趙女士說，她也是孩子的媽媽，孩子已經大學畢業(yè)，看了三個少年的煩惱，“揪心的痛”。

　　趙女士認為，這三個少年的父母都存在矛盾，家庭氣氛緊張，直接導致孩子沒安全感；林林的媽媽，脾氣再暴躁也不能找老師吵架啊，孩子的老師也需反思，哪有把和家長的矛盾轉到孩子身上的老師??；冬冬的爸爸、李可的爸爸，掙再多的錢也不能當甩手掌柜，整天不見孩子，見了就是訓斥，不關心孩子的成長，只關心孩子的考試分數，只會讓自己和孩子的關系越來越疏遠；而母親又太溺愛，不了解孩子的成長心理，最終因父愛缺失、母親溺愛把孩子給毀了。

　　妙招一：一個班沒報，孩子成績頂呱呱

　　父母做對了，孩子才優(yōu)秀。梅女士認為，最重要的是尊重孩子。

　　“我閨女初三了，從小到大幾乎沒報過學習班，她不愿意上，我也不強求。”梅女士說，“孩子就恁多精力，晚上上補習班，白天上課打瞌睡，其實得不償失”。梅女士的女兒在一所重點初中，每次都考前三名，沒額外的課業(yè)負擔，學習就相當快樂。

　　當然，孩子也有做錯事的時候，“我剛開始也生氣、吵她，后來想想自己年輕的時候，也頑皮過。”就會把火壓下去，給她適當的提醒。

　　“管孩子這一點，應聽聽孩子的心聲，放孩子一條生路，也是給自己一條生路。”梅女士說。

　　妙招二：家長陪著學，孩子讀書很自覺

　　在楊先生看來，家長和孩子一同成長，要比單純“動嘴”教育孩子有效得多。

　　楊先生在某事業(yè)單位上班，兒子今年上初三，從上小學一年級開始，楊先生就報了在職研究生班，“孩子學習時，我和孩子比著學。”楊先生說，我們每天在家看電視不超過1小時，經?？磿鴮W習，潛移默化地影響了孩子。

　　對于家長都煩心的孩子上網、打游戲問題，楊先生也是“以身作則”，孩子在家，自己從來不坐在電腦前打游戲。

　　楊先生說，當孩子提出玩游戲時，自己并不會拒絕，會陪孩子一塊兒玩，會告訴他，游戲就是一種調節(jié)，適度玩玩換換腦子沒啥害處，孩子也并不上癮。

　　對于孩子的問題，楊先生如果不會，會坦誠告訴孩子：爸爸也不會，爸爸不是天生啥都知道，都是通過學習得來的，學無止境，會和孩子一起尋找答案。

　　妙招三：短信成溝通利器，問題不隔夜

　　丈夫在外地工作，李女士既要工作又要帶女兒，女兒上“六年級”，馬上就要“小升初”了。

　　“奧數班、英語班……加上老師布置的作業(yè)，孩子的確很累。”李女士說，女兒出現抵觸情緒，不想寫作業(yè)，自己也很心疼，但不學習就意味著上不了好初中，兩人前天發(fā)生了爭吵，女兒哭著上學去了。

　　后來我也想開了，孩子快樂成長才是最重要的。“你哭著出門，媽媽很心疼，其實成績并不代表唯一，你只要盡力了就行，媽媽以后再不逼著你學習了，原諒媽媽！”孩子走了之后，李女士給女兒發(fā)了條短信，很快，女兒給李女士打來了電話：媽，放心吧，我會努力的！

　　“不留隔夜問題，是我的錯，我會主動給女兒道歉。”李女士說，中國人比較含蓄，好多話說不出口，短信就是她和女兒溝通的利器，雖說有爭吵、有分歧，但問題肯定在當天解決，“不隔夜”，女兒知道媽媽的愛，情緒也就很快得到了緩解。

　　專家點評?? 找有經驗的父母成立“幫幫團”

　　兒童教育專家、國家二級心理咨詢師周建勛建議，家長教育孩子，一定要講究技巧。

　　在話語上，不刺激；在處理中，幫助孩子找到解決問題的辦法。當孩子做錯事的時候，本身可能就非常懊悔，你再噼里啪啦地批評一通，就會刺傷孩子的心，導致孩子以后遇事不愿跟家長溝通，而相反，如果從你這里得到的是解決問題的方法，他下次就愿意向你求助，這是一個循環(huán)的過程。

　　而不少家長工作忙，可能對于孩子的求助或問題，找不到好的處理方法，周建勛建議，可以通過親戚朋友找到有經驗的家長或者專業(yè)人士，成立“顧問團”、“幫幫團”，遇到問題及時溝通求助，就不至于使情況惡化。

　　想有好孩子，先做好大人教育孩子，周建勛認為好家長要多做榜樣，少些說教。如果你想有一個“好孩子”，只能以身作則，先做一個“好大人”。

　　如果你不想讓孩子沉迷于游戲，那么你自己先戒掉這些習慣；如果想讓孩子對朋友包容友愛，自己就不要斤斤計較……家長的行為是孩子的風向標。周建勛還建議，要了解孩子的特性、尊重孩子，心態(tài)放正了教育孩子就不再是問題。

　　重視父親的教育作用

　　而鄭州12355青少年維權及心理咨詢中心主任袁林方則提出，要重視父親對孩子的教育作用。

　　現在的孩子受到的母性教育已經夠多了，嬰兒時多是母親喂養(yǎng)、照料；上幼兒園全是女老師教育；小學、中學階段基本上也是女老師教育為主；如果在家里父親再放棄教育的責任，孩子會缺乏陽剛之氣。

　　袁林方說，缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點，這也是為啥越來越多的男孩子沒有陽剛之氣的重要原因。

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