我們都知道中國(guó)的應(yīng)試化教育雖然培養(yǎng)出了很多杰出的人才，但在一定程度上有很大局限性，也帶來(lái)了很多弊端，造成了學(xué)生的思維局限性。腦力思維訓(xùn)練營(yíng)會(huì)激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)潛能，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)能力。
腦力思維訓(xùn)練營(yíng)讓左右腦平衡發(fā)展，激發(fā)大腦無(wú)限潛能，心智道德啟發(fā)培育;引導(dǎo)孩子進(jìn)入最佳“靈感狀態(tài)”，使其視、聽(tīng)、嗅、味、觸、意六個(gè)感官全部“開(kāi)竅”;1天時(shí)間從沒(méi)寫(xiě)過(guò)詩(shī)的孩子即可創(chuàng)作優(yōu)美詩(shī)文10首以上;3天時(shí)間學(xué)員可蒙眼辨色，甚至蒙眼識(shí)字;捕捉人類(lèi)終極智力，打開(kāi)潛意識(shí)開(kāi)關(guān)，綜合提高孩子觀察力、感知力、想象力、探索力，并養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣
腦力思維訓(xùn)練營(yíng)融合各種科學(xué)方法，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教育成果，結(jié)合實(shí)際國(guó)人的思維模式、思維習(xí)慣設(shè)計(jì)出一套開(kāi)發(fā)培訓(xùn)方法，全面提高人的八大能力，激活大腦潛能。
思維力：學(xué)習(xí)換位連鎖法、故事法、定位法。提升邏輯思維力2-50倍。
想象力：?jiǎn)?dòng)發(fā)散性思維，聯(lián)想法、抽象概括法等，顯著提高想象力。
觀察力：通過(guò)專(zhuān)業(yè)思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)后，能提高孩子專(zhuān)注、敏銳的觀察力。
創(chuàng)造力：創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)法，把知識(shí)創(chuàng)造性的自我消化，把技巧轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。
溝通力：人適應(yīng)社會(huì)的基本能力，通過(guò)課堂互動(dòng)、分組交流等貫穿培訓(xùn)課程始終。
判斷力：判斷力的培養(yǎng)主要集中在思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)過(guò)程中，效果顯著。
執(zhí)行力：發(fā)散性思維培訓(xùn)可以激發(fā)自我潛能，提升分析、解決問(wèn)題進(jìn)而達(dá)成既定目標(biāo)的能力。
領(lǐng)導(dǎo)力：開(kāi)闊視野、多維思辯、拓展前瞻思維，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力。
腦力創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助，學(xué)能夏令營(yíng)為每一位學(xué)員量身打造特色課程。
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