給孩子找外教重要嗎？上課沒(méi)有指定的教材行嗎？ 看看學(xué)能夏令營(yíng)的分析， 如果你在指定教材的話，那么教材里會(huì)有很多練習(xí)，外教上課就會(huì)讓孩子做練習(xí)；教材里有語(yǔ)法，外教會(huì)用英語(yǔ)講語(yǔ)法；外教還會(huì)讓每個(gè)孩子讀課文，孩子讀的磕磕巴巴已經(jīng)浪費(fèi)了不少時(shí)間，然后外教再糾正發(fā)音、一遍遍地領(lǐng)讀。實(shí)際上，一旦做練習(xí)、講語(yǔ)法、讀課文的時(shí)間耗得太多，聽、說(shuō)的信息量自然就大為減少，而我們請(qǐng)外教的目的無(wú)非就是練習(xí)聽說(shuō)。此外，教材一般都有配套磁帶，因此，朗讀和領(lǐng)讀都是沒(méi)有必要的。

    那么，如果不讓外教在課堂上做這些事情，他們還能做什么呢？

    說(shuō)起一般的課，不都是這樣的流程嗎？為了打破這種中國(guó)課堂的習(xí)慣模式，提高外教班的含金量，我選擇了指定話題的方式，而且要求外教上課要不停地說(shuō)。如果家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)不是很精通的話，評(píng)價(jià)一堂外教課是否值得上的最簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)就是：這個(gè)外教上課是不是一直在說(shuō)，并且能不能調(diào)動(dòng)孩子跟著說(shuō)。當(dāng)然，這個(gè)“說(shuō)”的前提是外教的發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)?？上У氖牵苌儆信嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的外教，能做到這一點(diǎn)——不停地“說(shuō)”。

    所以學(xué)能夏令營(yíng)專家的建議是：

    1、外教課要達(dá)到一定“聽”、“說(shuō)”量，尤其是“聽”的量；

    2、對(duì)外教課內(nèi)容進(jìn)行錄音，課后反復(fù)聽，實(shí)現(xiàn)上課效果最大化；

    3、選擇孩子感興趣的話題練聽力，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，豐富和擴(kuò)大知識(shí)面。