自信心是孩子在學(xué)習(xí)中不可或缺的，尤其是較為內(nèi)向的孩子，他們對(duì)于外界是非常敏感的，當(dāng)自信心受到打擊的時(shí)候就會(huì)更不愛學(xué)習(xí)了，為此學(xué)能夏令營認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是需要建立起自信心的，這樣孩子才能對(duì)學(xué)習(xí)也有自信，進(jìn)而積極的學(xué)習(xí)，所以一對(duì)一的輔導(dǎo)教師經(jīng)常會(huì)在課堂中對(duì)孩子的小進(jìn)步、小優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信心。
孩子的心理不好猜，但是在孩子的行為、語言中是會(huì)有顯露的，所以一對(duì)一的輔導(dǎo)教師通過在細(xì)節(jié)上的研究，根據(jù)孩子的心理來制定易于他們接受的課程，課程的內(nèi)容則以能夠吸引孩子聽進(jìn)去的知識(shí)作為引導(dǎo)，而且通常孩子對(duì)于感興趣的事物是會(huì)主動(dòng)融入進(jìn)去的，所以這樣的教學(xué)方式一是有利于孩子的聽講，而是讓孩子在自己所熟悉的知識(shí)中更好的理解新內(nèi)容。
每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)都應(yīng)該被重視，尤其是孩子，他們對(duì)于事物的認(rèn)知與判斷是有限的，不能更深入的理解，一對(duì)一的輔導(dǎo)教師就會(huì)從簡單的知識(shí)開始講解，就像是剝洋蔥一樣，一層一層的剝開，不落掉每一步，孩子在跟隨輔導(dǎo)教師的進(jìn)程中就會(huì)逐一的將知識(shí)弄明白了，剝到最里層的時(shí)候整個(gè)知識(shí)就會(huì)從外到內(nèi)的被孩子學(xué)了一遍，孩子在這樣的教學(xué)中對(duì)于自己遇到的問題也有了解決的辦法。
