經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候丟三落四的，很多知識(shí)點(diǎn)就在學(xué)習(xí)中被忽略掉了，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效果極差，偏偏孩子還改不掉馬虎的毛病，實(shí)際上孩子的學(xué)習(xí)有一部分原因在于教授的知識(shí)無(wú)法給孩子深刻的印象，因此在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)對(duì)這些知識(shí)疏漏掉了，為此學(xué)能夏令營(yíng)將知識(shí)系統(tǒng)的理清，讓孩子的疏漏之處能夠在輔導(dǎo)中被及時(shí)的將知識(shí)補(bǔ)齊。
通常孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也是受到了教學(xué)方式的影響，有些輔導(dǎo)教師所教授的內(nèi)容雖然相同但是效果卻不同，一是孩子的理解力不同，而是教授方式的不同，在學(xué)能夏令營(yíng)中輔導(dǎo)教師的授課方式是以孩子為主體的，讓孩子的學(xué)習(xí)能夠有一定的針對(duì)性，所以學(xué)能夏令營(yíng)更適合于孩子學(xué)習(xí)，有利于孩子在學(xué)習(xí)中將知識(shí)較為透徹的理解出來(lái)，并且能夠有效的掌握住。
課外輔導(dǎo)還有一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目就是課外知識(shí)的拓展，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)狀況不同，所以在知識(shí)拓展練習(xí)的時(shí)候所學(xué)的課外知識(shí)也是不同的，要依據(jù)孩子的理解能力來(lái)安排，讓孩子的學(xué)習(xí)正確的切實(shí)有效，輔導(dǎo)教師在教授孩子中以引導(dǎo)的方式來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式能夠?qū)⒑⒆拥乃季S也調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子的思維更靈活，再進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)有不同的理解了。
