1. 情感策略。情感策略是指孩子在語言學(xué)習(xí)中調(diào)控自己的興趣、態(tài)度、動機、信心和意志等情感因素。要認識英語學(xué)習(xí)的目的性，樹立學(xué)好英語的信心，恒心與耐心。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，在英語運用中敢于面眾。勿在英語學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生大喜大悲的情緒。學(xué)會尊重、理解家長或他人的情感；培養(yǎng)團隊合作精神和共同進步的思想。

　　2.管理評價策略。管理評價策略是孩子對學(xué)習(xí)進行計劃、實施、自盛評價和調(diào)整的策略。要確定學(xué)習(xí)英語的長期、近期目標，根據(jù)實際需要制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，摸索行之有效的學(xué)習(xí)方法；善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)機會，關(guān)注各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的進展情況，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　3.認知策略。認知策略是孩子為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而

　　采取的相應(yīng)的有效學(xué)習(xí)技巧的處理，以維持和提高英語交際效果的策略。注重學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)準備；在英語學(xué)習(xí)中集中注意力、觀察力、模仿力；利用推理，歸納等邏輯手段；加強學(xué)習(xí)遷移能力，舉一反三，及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高記憶力；善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會將輸入的信息進行合理分類和儲存；善于運用工具書、圖書館，網(wǎng)絡(luò)等資源獲取更多的信息；充分訓(xùn)練、聽、說、寫能力。

　　4. 交際策略。創(chuàng)造與把握運用英語的機會，注意使用規(guī)

　　范的語言，學(xué)會克服實際中遇到的困難，積極與其他同學(xué)配合，依靠家長老師的幫助指導(dǎo)，遵守交際習(xí)慣。家長可以通過訂閱英語報刊，開設(shè)英語廣播，充分利用網(wǎng)絡(luò)，多媒體，讓孩子觀看英語電視、電影等，有條件還應(yīng)該聘請外教。讓孩子從中得到鍛煉，產(chǎn)生成就感。使他們逐漸地認識到，學(xué)好英語原來并非很難的事情，別人能行，自己也能行。