一、心理慢性癥：
　　孩子不聽(tīng)管教是一種心理慢性癥表現(xiàn)，原因多是由于父母教育方法不當(dāng)。一些父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行反復(fù)說(shuō)教，實(shí)際是在不斷給孩子以相同刺激，這種嘮叨式說(shuō)教使孩子形成了一種心理惰性。于是，父母說(shuō)教一旦出現(xiàn)再成為刺激，教育效果便隨之下降或者消失。具有心理慢性癥孩子，其父母在家庭中存在一定通病。少兒心智教育專家指出主要表現(xiàn)有三方面：
　?。?）教育語(yǔ)言使用上的欠佳：在批評(píng)孩子時(shí)，父母斥責(zé)聲調(diào)高而尖銳，語(yǔ)句反復(fù)。
　?。?）說(shuō)教簡(jiǎn)單化：指責(zé)孩子時(shí)不講清原因以及道理，大話連篇，不明要領(lǐng)，使孩子不知自己錯(cuò)在哪里。
　?。?）抖蘿筐式訓(xùn)練：孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)父母就抓住不放，并將孩子以往所有錯(cuò)誤重新數(shù)落一遍，引起孩子反感和逆反情緒。
　　二、如何防止孩子心理慢性癥：
　?。?）變換不同教育語(yǔ)言來(lái)指出孩子的同一缺點(diǎn)。如對(duì)于孩子寫(xiě)作業(yè)粗心毛病，父母用仔細(xì)點(diǎn)，不要再當(dāng)馬虎大王了，寫(xiě)算術(shù)式時(shí)不要把等號(hào)丟腦后等，比反復(fù)說(shuō)要用心別粗心更有效。
　　（2）責(zé)備語(yǔ)調(diào)要比平常說(shuō)話語(yǔ)氣低沉。低沉語(yǔ)調(diào)能令人感到理性的存在，使親子雙方都能冷靜下來(lái)。用與平常不同的語(yǔ)調(diào)還可以喚起孩子的注意。
　?。?）讓沉默取代指責(zé)：那些聽(tīng)?wèi)T了父母責(zé)罵的孩子，在犯了錯(cuò)誤之后，自然會(huì)等待著父母的打罵。如果這時(shí)父母真的責(zé)罵了，孩子反而會(huì)覺(jué)得松了一口氣，產(chǎn)生又熬過(guò)去了的感覺(jué)。過(guò)后就忘了。父母保持沉默，反而會(huì)使孩子猜測(cè)父母的心態(tài)，緊張的情緒會(huì)保持一段時(shí)間，并開(kāi)始反省自己的錯(cuò)誤。
　?。?）使用強(qiáng)調(diào)性語(yǔ)言：在訓(xùn)教前用強(qiáng)調(diào)性語(yǔ)言說(shuō)：我只說(shuō)一遍。如孩子未聽(tīng)見(jiàn)，也不要重復(fù)，讓孩子品嘗不聽(tīng)話的苦果，下次他就會(huì)注意聽(tīng)了。不停地嘮叨只會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡，父母力圖糾正孩子錯(cuò)誤的愿望不能實(shí)現(xiàn)。
　?。?）明確指出孩子錯(cuò)在哪里：很多父母在孩子犯了錯(cuò)誤后，不講清道理就批評(píng)一頓，說(shuō)完之后又忙自己的事了。孩子糊涂地不知自己錯(cuò)在哪兒，或不知錯(cuò)誤的危害，也就自然不把父母的話當(dāng)回事了。
　?。?）只針對(duì)眼前的錯(cuò)誤進(jìn)行：很多父母往往只要孩子犯了個(gè)小錯(cuò)誤，就把過(guò)去的錯(cuò)誤重新數(shù)落一遍，新帳老帳一塊算。這樣不但使孩子對(duì)所犯的錯(cuò)誤分不清主次，淡化了對(duì)這次錯(cuò)誤的批評(píng)，還會(huì)影響親子關(guān)系，抵消教育效果。