有些家長,一味地給孩子挑錯(cuò)即使孩子再怎么努力,在他們的心目中孩子都是一無是處。比如,孩子學(xué)習(xí)已很努力了,考試成績已經(jīng)是全班第二,他們馬上會(huì)說,人家怎么能第一,你怎么不能第一。好習(xí)慣訓(xùn)練營專家指出這種挑錯(cuò)教育有幾大弊端:
一、不利于孩子良好“自我意象”形成。孩子是一個(gè)不成熟個(gè)體,尤其是小學(xué)生,自我意識正在處于客觀化時(shí)期,即使是中學(xué)生也是“他評”占重要地位。家長認(rèn)為孩子這不好,那也不行,結(jié)果孩子就真認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋是個(gè)什么也不行的人。沒有了自信,沒有了自尊,或者說自尊和自信受到打擊,以后發(fā)展可想而知了。
二、孩子前進(jìn)沒有動(dòng)力。很多孩子之所以很努力,原因很簡單,就是為了老師表揚(yáng),為了家長夸獎(jiǎng),同學(xué)的贊美。老師、家長都一味地貶低他,看不起他,他會(huì)怎樣呢?他會(huì)破罐子破摔,甚至用惡作劇的方式引起別人的注意。
三、孩子容易同家長頂牛。孩子還小的時(shí)候,他們沒有主見,對家長高度依戀,有時(shí)候家長批評完了,他們委屈地哭兩聲就完事了。到了青春期,獨(dú)立意識增強(qiáng),反抗心理開始發(fā)揮作用,他們也從自我意識的客觀化時(shí)期向主觀化時(shí)期轉(zhuǎn)變,他們對待問題,有了自己的觀點(diǎn),有了自己的主見,于是,開始與家長乃至老師對著干,你說我不好,我還認(rèn)為你不好呢!這時(shí)家長再一味地挑錯(cuò),那就加劇了矛盾。輕則親子之間冷戰(zhàn),重則孩子離家出走,甚至自殺。
四、容易導(dǎo)致孩子心理疾病。家長的一味挑錯(cuò),孩子始終處在負(fù)面情緒中,久而久之,極容易導(dǎo)致心理疾病。
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