人人所見的小孩子愛貪玩，這是為什么？難道真的是因?yàn)樗^的好奇心作祟，少兒心智教育表示如果看到貪玩是孩子的天性，那么也會(huì)看到貪玩的孩子也比較靈活，我們家長就會(huì)將貪玩和聰明聯(lián)想在一起了。這種說法是不是科學(xué)呢？真的是這樣嗎?但是孩子過于貪玩不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢？下面心靈成長夏令營就給爸媽們支各招吧！
　　貪玩的孩子，無論到了什么樣的環(huán)境，總是能發(fā)現(xiàn)好玩的事物，發(fā)揮豐富地想象力，把游戲變得豐富又好玩。這樣的孩子，看上去創(chuàng)造力十足，比安靜內(nèi)向的孩子多了幾分聰明伶俐。貪玩的孩子真的是比較聰明嗎?
　　為了找出答案，生物心理學(xué)家馬克-羅森茨威格用老鼠做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他選擇了一批遺傳素質(zhì)一致的老鼠，把它們?nèi)我夥殖扇M，然后把這三組老鼠放在不同環(huán)境下喂養(yǎng)。
　　第一組三只老鼠被關(guān)在鐵籠子里一起喂養(yǎng)，用來作為對(duì)比的標(biāo)準(zhǔn);第二組老鼠被單個(gè)隔離起來，養(yǎng)在光線昏暗、三面不透明的籠子里，這叫做“貧乏環(huán)境”;第三組十幾只老鼠一起被關(guān)在一只大而寬敞的籠子里，這里面光線充足、設(shè)備齊全，有秋千、滑梯、木梯、小橋等各種“玩具”，我們把它稱為“豐富環(huán)境”。
　　幾個(gè)月后，不難發(fā)現(xiàn)：“豐富環(huán)境”中的老鼠最“貪玩”，“貧乏環(huán)境”中的老鼠最“老實(shí)”。接下來，科學(xué)家又解剖了將老鼠的大腦，發(fā)現(xiàn)“豐富環(huán)境”中的老鼠的大腦皮層在厚度、蛋白質(zhì)含量、細(xì)胞大小等方面都比其他兩組的老鼠有優(yōu)勢(shì)。
　　所以，可以得出結(jié)論：“豐富環(huán)境”下的老鼠，因?yàn)橛泻芏嘭S富“玩具”，有了充分的玩耍游戲，大腦比其他環(huán)境下的老鼠發(fā)育得更好，所以會(huì)更“聰明”。
　　孩子貪玩、不愛學(xué)習(xí)怎么辦?
　　很多父母會(huì)有這樣的擔(dān)心：孩子太貪玩了，不愛學(xué)習(xí)怎么辦?確實(shí)如此，貪玩的孩子一般都是天性好動(dòng)，很難讓他乖乖地坐下來認(rèn)真看書。貪玩的孩子智商都不差，可是有些貪玩的孩子卻荒廢了學(xué)業(yè)。如何將貪玩孩子的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來呢?
　　培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，當(dāng)貪玩的孩子對(duì)某一個(gè)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心總會(huì)引導(dǎo)他認(rèn)真地研究，這時(shí)候的學(xué)習(xí)是最高效的。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。孩子長期養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，貪玩的習(xí)性就會(huì)有很大的改善。
　　培養(yǎng)興趣，重點(diǎn)突破
　　爸爸媽媽也可以幫助孩子培養(yǎng)豐富的興趣，以此來慢慢轉(zhuǎn)變孩子貪玩而不學(xué)習(xí)的習(xí)性。在爸爸媽媽的幫助下，孩子逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，爸爸媽媽也要不時(shí)地稱贊、鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子受到肯定，才會(huì)更樂于去學(xué)習(xí)探索。