可能別人會(huì)認(rèn)為不可能地方和別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)、有所建樹。
有人落水，正常的常規(guī)的思維模式是救人離水，而古時(shí)聰明的司馬光靈機(jī)一動(dòng)，會(huì)用石頭把缸砸破，同時(shí)也會(huì)讓水從破缸中流出，從而救起了小伙伴，這其實(shí)就是運(yùn)用了逆向思維。
逆向思維就可以解脫大腦中固有模式的束縛，在你所需要?jiǎng)?chuàng)造出一些你無法描繪、或者無法見到的事物時(shí)，特意來幫助你拓寬思路，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
開啟孩子的感知世界
孩子只有在他們自己支配和主宰的環(huán)境中創(chuàng)造的火苗才能被激發(fā)出來，所以，我們要盡量提供給他們看、摸、嘗試、學(xué)習(xí)，及自我表現(xiàn)和動(dòng)手操作等多種機(jī)會(huì)。這會(huì)大大開啟他以前沒有嘗試過的想法與念頭，也是提升孩子創(chuàng)造力的一個(gè)關(guān)鍵。為了給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，我們的責(zé)任是：給孩子提供一個(gè)不受時(shí)間、空間和材料限制的，有挑戰(zhàn)性、有吸引力的環(huán)境。所有活動(dòng)的選擇都要與孩子特定的年齡和發(fā)展階段相適應(yīng)。對(duì)孩子來說，最好的活動(dòng)是操作性和開放性的，重要的是過程而不是結(jié)果。
提供答案固然可以增加孩子的知識(shí)量，但是如果孩子總在被動(dòng)地接受這些彼此孤立的知識(shí)，思維能力很難得到提高。在我們看來，孩子的想象也許有些可笑和不切實(shí)際，但一旦他們可以“異想天開”，不按部就班地人云亦云，可貴的創(chuàng)造性思維模式就開始形成。
